现代汉语专题课程教学大纲.docVIP

现代汉语专题课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称：现代汉语专题 课程英文名称：The Special Topics on Morden Chinese 课程代码：SF0501011910 学分与学时：2学分 34学时 课程性质：专业拓展课程 授课对象：汉语言文学（师范）专业 二、课程教学目标与任务 1.使学生在初步具备观察和分析现代汉语能力的基础上，进一步加深对现代汉语基础理论的理解，提高实际应用能力，拓宽专业知识面，培养专业研究的兴趣； 2.使学生加深对现代汉语规范化的认识，树立现代汉语规范化意识，不断提高汉语应用水平，进一步提高学生的语文修养; 3.根据实际教学课时安排，本课程教学内容应注意突出重点，要有选择地给学生讲授。做到重点知识讲深讲透，对于非重点知识，教师应引导学生课下认真自学。 三、学时安排 课时内容与学时分配表 章 节 内 容 学 时 第一章 语音 12 第二章 词汇 6 第三章 语法 6 第四章 方言 10 说明：根据学生学习的兴趣和作业特点，方言部分将被提前进行教学。 四、课程教学内容与基本要求 第一章 语音 教学目的：了解汉语拼音方案的来历，了解分析普通话语音系统的基本理论，树立较强的汉语规范化意识。 基本要求：要使学生了解汉语规范化的内容和历史，培养对汉语拼音方案和普通话语音系统的理性认识，增强语音规范意识，提高使用和推广普通话的能力。 重点与难点：《汉语拼音方案》及其创制；汉语拼音字母如何表现普通话的语音系统；普通话的语音规范问题。 教学方法：课堂讲授与学生练习相结合 主要内容： 第一节 国家通用语言文字的规范化、标准化 一、20世纪的汉语规范化运动 二、汉民族共同语为什么以北京语音作为标准音？ 三、新时期的语言文字工作 四、语言文字的规范和标准 第二节 汉语拼音方案的理论阐释 一、汉语拼音方案与汉语拼音运动 二、汉语拼音方案的设计和组成 （一）汉语拼音方案的字母表及其增补字表 （二）声母表以及声母的呼读音 （三）韵母表及其说明 （四）调号及标调规则 （五）隔音符号，隔音字母以及隔音规则 （六）iou，uei，uen 的省略形式以及省略规则 三、汉语拼音方案字母与语音的配置关系 （一）舌面音声母的字母配置及其字母的选择 （二）关于舌尖前音和舌尖后音的字母配置 （三）关于b d g 和 p t k （四）关于舌面前圆唇元音〔y〕的字母配置问题 （五）舌尖元音的字母配置 （六）关于韵母iou, uei, uen的拼写形式 四、汉语拼音正词法基本规则 （一）词语拼写规则 （二）大写 （三）移行和标调 第三节 普通话的语音系统 一、语音怎样构成一种系统 二、普通话声母系统的语音特点 （一）送气和不送气构成的音位对立贯串于整个声母系统。 （二）塞擦音丰富，而且都有同部位的擦音与之相配。 （三）有舌尖后浊擦音 （四）能分别〔n〕〔l〕. 三、普通话韵母的结构分析及其分类 （一）普通话韵母的结构分析 （二）韵母分类的讨论 （三）普通话韵母的特点 四、汉语拼音方案和普通话音位系统 （一）宽式标音和严式标音 （二）普通话韵母的严式标音 （三）汉语拼音方案中字母与音位及音位变体的关系 第四节 现代汉语语音规范化问题 一、异读词的语音规范 （一）异义异读 （二）同义异读 （三）部分同义异读 二、轻声和轻声词的规范问题 （一）轻声的性质 （二）轻声词的规范问题 三、儿化韵和儿化词的规范问题 （一）汉语方言中的儿化音变 （二）普通话的儿化韵、儿化词及其规范问题 第二章 词汇 教学目的：了解现代汉语词汇学的几个重要问题。 基本要求： 掌握现代汉语词义分析的基本理论和方法，提高解决词汇规范问题的实际能力，了解词典的有关知识，培养研究兴趣。 重点与难点：理解并比较造词法和构词法；理解词义理据；认识现代汉语词汇系统。 教学方法：课堂讲授与学生分析、练习相结合 主要内容： 第一节 词和词汇 一、确定词的一些问题 二、词汇中的固定语 （一）固定语的范围 （二）专门用语 （三）熟语研究 三、现代汉语词汇规范问题 （一）词汇规范问题的学术研究 （二） 词汇规范中的几个具体问题 第二节 构词研究 一、构词法 （一）构词法分析的基础 （二）新词语的构造 二、造词法 （一）造词原料 （二）造词法的类型 1．词法学造词 2．句法学造词 3．修辞学造词 4．语音学造词 5．综合式 三、词义的理据 （一）什么是词义的理据 （二）词义的理据的分析 第三节 词义 一、词义的类型 （一）概念义 （二）附属色彩 1．感情色彩 2．语体色彩 3．形象色彩 （三）词的反身指代义 （四）言语义 二、词义的单位 三、词义的分析 （一）