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小学科学—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业) (3)--第1页 《地表探秘》教学设计 一、 教材分析： 本课是五年级上册第五单元地表剧烈变化的第一课，是在学生学习了 生命世界和物质世界的作用与平衡方式、关系之后，引导学生从地表探秘 入手通过模拟实验探究地球板块运动，地壳抬升、高山形成的秘密，使学 生经历科学假设提出的过程，为后面了解地震、火山等现象做铺垫。 教材安排了两个教学活动，活动一：拼图游戏。在这一环节中，我努 力为学生创设一个科学探究氛围，从观察发现到大胆假想，到拼图印证， 再到分析证据。让学生经历了科学发现和提出科学假设的过程。在这一活 动中，为了把教学重点放在让学生经历一个较为完整紧凑的探究过程。我 在课前为学生准备了制作好的拼图板，这样既可以提高教学效率，又能满 足学生在观察发现之后迫切想要得到证实的心理需要。从课堂上学生的表 现来看，学生能够大胆假想，并愿意把自己的假想与其他同学交流。 二、 学情分析： 本节课教学对象是小学五年级学生，学生对科学课的认