小学要籍导读课程教学大纲.docVIP

小学要籍导读课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称：小学要籍导读 课程英文名称：An Introducrion to Ancient Chinese Linguistics 课程代码 :SF0501011913 学分与学时 : 2 学分 36 学时 课程性质：专业拓展课程 授课对象：汉语言文学（师范）专业 二、课程教学目标与任务 本课程按照历史发展的脉络，选讲中国历代传统语言文字学（小学）研究史中重要 语言学家及其代表性论著（小学要籍）。通过本课程的学习，学生应能系统地掌握中国传统小学的研究历史，特别是熟知汉代至清代有重要影响的语言学家的生平、学术渊源及其对后世的影响，掌握各代表性论著的体例、主要内容、历史地位及优缺点，了解古代各历史阶段的语言学研究思想思潮、研究方法流派以及重要成就，在此基础上，能对各阶段的语言学研究状况特别是代表性论著作出科学客观的评价。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章节 内容 理论学时 实验学时 备注 第一章 绪论 2 第二章 先秦时期语言学研究 6 第三章 两汉时期语言学研究 8 第四章 魏晋南北朝时期语言学研究 4 第五章 隋唐宋时期语言学研究 4 第六章 元明时期语言学研究 4 第七章 清代语言学研究 8 四、课程教学内容与基本要求 第一讲 绪论 教学目的：通过本讲的学习，了解中国古代语言文字学的发展概貌。 基本要求：熟悉“小学”概念的递嬗；了解何谓“语文学”与“语言学”；明白中 国古代语言学研究的历史分期和学习研究的方法，认同以历史脉络联结学术名家及要籍 的意义。 重点及难点：语言学和语文学；传统上对中国语言学的两种片面观点。 教学方法：以课堂讲授为主，辅以多媒体课件。 主要内容： 一、“小学”概念的递嬗 二、“语文学”与“语言学” 三、小学研究的历史分期 四、以要籍导读为中心的中国语言学史研究的意义 第二讲 先秦时期语言学研究（一）2学时 教学目的：通过本讲的学习，了解先秦时期散见于诸子著作中的语言理论。 基本要求：熟知先秦诸子有关语言及相关问题的论述。 重点及难点：语言与社会存在（名实之辨）；语言与社会伦理；语言与逻辑思维。 教学方法：以课堂讲授为主，辅以多媒体课件。 主要内容： 一、语言与社会存在（即“名”“实”关系问题） 二、语言与社会伦理 三、语言与逻辑思维 第三讲 先秦时期语言学研究（二）2学时 教学目的：通过本讲的学习，了解先秦名物释义的有关情况，重点认识《尔雅》其书。 基本要求：熟知《尔雅》的性质名义、内容体例、著者时代、贡献不足等基本问题。 重点及难点：《尔雅》的贡献与不足。 教学方法：以课堂讲授为主，辅以多媒体课件、小论文。 主要内容： 一、《尔雅》的名义 二、《尔雅》的编纂时代与编纂者 三、《尔雅》的内容体例 四、《尔雅》的贡献与不足 五、《尔雅》的注释和影响 第四讲 先秦时期语言学研究（三）2学时 教学目的：通过本讲的学习，了解先秦时代散见于各种著作中的有关文字学的论述。 基本要求：熟知先秦典籍中与文字有关的若干论述。 重点及难点：文字的起源；文字与语言的关系问题。 教学方法：以课堂讲授为主，辅以多媒体课件。 主要内容： 一、有关文字起源的若干理论 二、语言与文字 第五讲 两汉时期语言学研究（一）2学时 教学目的：通过本讲的学习，了解两汉时期方言研究的基本情况。 基本要求：通过学习，能读懂、会使用《方言》其书。 重点及难点：《方言》其书的内容体例、意义价值。 教学方法：以课堂讲授为主，辅以多媒体课件，小论文。 主要内容： 一、《方言》的作者与生平 二、《方言》的内容与体例 三、《方言》的价值与意义 四、《方言》的注释与影响 第六讲 两汉时期语言学研究（二）2学时 教学目的：通过本讲的学习，了解两汉时期文字学研究的基本情况。 基本要求：准确理解本书许《叙》；熟知其书编著体例、使用方法、书中术语等。 重点及难点：今古文之争与《说文解字》；《说文解字》研读；《说文》部首详解。 教学方法：以课堂讲授为主，辅以多媒体课件。 主要内容： 一、今古文经学之争与《说文解字》 二、许慎生平与《说文解字》的性质 三、《说文解字》的材料来源与内容体例 四、《说文解字》的贡献与不足 五、《说文解字》的影响与后世对该书的研究 第七讲 两汉时期语言学研究（三）2学时 教学目的：通过本讲的学习，了解两汉时期词源学研究的基本情况。 基本要求：通读《释名》，能辩证分析其内容。 重点及难点：《释名》与“声训”。 教学方法：以课堂讲授为主，辅以多媒体课件。 主要内容： 一、“词源”例说 二、《释名》的内容体例