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通信技术与我们的生活---教学设计 课 题：通信技术与我们的生活--不断更新的通信家族 学习目标： 1、帮助学生学会从身边熟悉的事物人手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。 2、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而到社会的进步与发展。 3、渗透有关通信基本礼貌的教育。 主要环节（教学方法）： 导入——明确要求——全班讨论 预习内容： 教科书第29—33页 重难点、问题预测及对策： 1、帮助学生学会从身边熟悉的事物人手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。 2、帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而到社会的进步与发展。 教学资源及优化组合： 教师就教科书所呈现的通信技术做一些准备。 课 题：通信技术与我们的生活--信的旅行 学习目标： 1．了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发尊重他们及其劳动的情感。 2．学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识。 3．了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。 主要环节（教学方法）： 兴趣导入―讨论交流―小结升华 预习内容： 教材34-37页 重难点、问题预测及对策： 重点：了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发尊重他们及其劳动的情感。 教学资源及优化组合： 学生对邮政工作的认识可能比较单一，因此要采用切实可行的方法帮助学生丰富对邮政工作的感性认识。 师生互动： 1．导人。“教科书第35页通过四幅照片为我们展示了一封信从寄到收的几个主要环节，请同学们仔细看一看，都有哪几个环节?同桌之间可以相互交流一下。” 2．“刚才有些同学提到，一封信从寄到收要经过邮局叔叔、阿姨分拣信件这一过程，那能说一说，他们是依据什么对信件进行分拣的呢?”请学生自愿回答，教师将正确的答案写在黑板上。(信封上的邮政编码，可以讨论一下编码规律，本地区的邮政编码等。)“在课前，老师走访了邮局的工作人员，听他们讲，由于有些粗心大意的人忘记写邮政编码，或有些不知道写邮政编码，给他们的分拣工作造成了很大的麻烦。我们在座的一些同学可能也不太楚应该如何书写信封，这节课我们就一起来了解一下信封的书写方法。” 3．教师拿出事先准备好的几个用过的信封，找几名学生说一说，信是寄到哪里的，邮政编码是什么，收信人是谁，这封信是从哪里寄出的、邮政编码是多少，以丰富学生对书写信的感性认识。请学生默读教科书第34页男老师的一段话，边读边记寄信的要求(要用国家统一规定的标准信封)，以及书写信封的格式，并对学生进行提问，教师随手将几个要点记在黑板上。 4．待学生回答完毕后，教师布置学生填写教科书第34页的空白信封，并相互检查自己填写得是否正确。学生填写的收信地址和发信地址既可以是课前了解到的家庭地址或学校地址，也可以是其他地区的地址，教师可依据本班学生的实际情况灵活掌握。 5．请学生将从家长那里了解到的有关在通信中不文明的行为讲给大家听，全班同学针对这些不文明的行为展开讨论，发表自己的看法。 师生总结（板书及质疑）： 信的旅行 邮件的种类 信封的填写 邮信的过程 研究性作业： 利用周末的时间，请父母带自己到邮局观察和感受邮政工作者的劳动。 课 题：通信技术与我们的生活：绿衣使者 学习目标： 1．了解邮政工作者的辛勤劳动，养成尊重他们及其劳动的积极情感。 2．了解通信是人们相互之间进行沟通的重要方式之一，是联系人与人之间情感的纽带。 3．培养学生关爱他人的积极情感 主要环节（教学方法）： 激情导入―全班讨论―个人制作―总结升华 预习内容： 让每个学生准备一个标准信封及面值80分的邮票，并了解一位自己最想念的亲人或朋友家庭所在地的详细地址及邮政编码。 重难点、问题预测及对策： 重点：了解邮政工作者的辛勤劳动，养成尊重他们及其劳动的积极情。 通过讨论交流等方式来丰富学生的理解。 教学资源及优化组合： 在教学过程中，教师应善于捕捉与鼓励学生发言中有关亲情方面的表达，注意向学生渗透亲情教育。 师生互动 1、导人。“上次课，老师请同学们利用周末的时间，到邮局实地观察一下邮政工作者劳动，下面就请同学们把自己的所见所闻介绍给大家，也可以谈一下自己的感受。”学生自愿发言，教师要注意加以引导，以免学生就事论事，发言的内容仅仅局限在对表面现象的描述上。 2、全班讨论。请学生欣赏教科书第38页的照片和说明文字。教师提问学生：“通过观察，同学们对我们这个地区邮递员的工作已经有所了解，但对于其他地方邮递员的工作可能还是比较陌生的，教科书向我们展示了一些地方的邮递员，你们了解他们那里的地理环境吗?他们一般使用的交通工具是什么?除此之外，你们还想了解