先天性行为和学习行为—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】.pdfVIP

先天性行为和学习行为—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】--第1页 《先天性行为和学习行为》活动设计 主题与目标：使学生认识到先天性行为和学习性行为的获得途径 是不同的，举例说出动物的一些先天性行为和学习 性行为。 学生情况：学生在生活中看到的动物运动和行为较多，并且具有 一定的观察和分析能力基础。因此要引导学生进行区别先天性行 为和学习性行为的探究活动。但八年级学生分析和理解问题能力 有限，所以教师要注意从学生熟悉的感兴趣的实例出发，加强感 性认识，便于学生的理解和掌握。 探究任务：使学生认识到先天性行为和学习性行为的获得途径是 不同的。 活动过程： 活动1 【活动】一，给学生10分钟左右的时间，依次独立完成以 下几个环节： 1.看书 2.看课后习题 3.看大练习册上的图片 设计意图：学生没有养成良好的学习习惯，自控能力弱，需要 教师给予正确的引导和监督。