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美学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称：美学 课程英文名称：Aesthetics 课程代码：SF0501011937 学分与学时：2学分 34学时 课程性质：专业拓展课程 授课对象：汉语言文学（师范）专业 二、课程教学目标与任务 美学是汉语言文学（师范）专业的一门选修课。通过本课程的学习，使学生系统了解美学的基础知识和基本理论，掌握美学研究的对象和方法，培养学生的审美感受与创作能力，提高学生的人文素养与研究、分析美的能力。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章 节 内 容 理论学时 备注 第一章 绪论 第1节 什么是美学 2 第2节 美学的对象 2 第二章 西方美学的基本问题 第1节 古希腊美学 2 第2节 中世纪美学 2 第3节 近代美学 2 第4节 现代美学 2 第三章 中国美学及其基本问题 第1节 中国的美学的基本问题 2 第2节 儒道禅美学 2 第四章 美学基本范畴 第1节 优美和壮美 2 第2节 崇高和悲剧 2 第3节 喜剧 2 第4节 中国古典美学范畴 2 第五章 美感 第1节 什么是美感 2 第2节 美感的生理心理活动 2 第六章 艺术与审美 第1节 艺术的一般本性 2 第2节 艺术现象的结构 2 第七章 审美教育 第1节 什么是美育 1 第2节 美育的功能及途径 1 四、课程教学内容与基本要求 第一章 绪论 教学目的：通过本章的学习，掌握美学的概念、性质和研究对象；了解美学产生的大致过程。 基本要求：了解美学学科的历史与现状，理解美学的研究对象、研究方法与人文品格，把握什么是美学。 重点与难点：美学的性质，美学学科的人文品格。 教学方法：讲解 主要内容： 第一节 什么是美学 一、生活与美 二、“美学”一词的产生 三、怎样学美学 第二节 美学的对象 一、美学学科的历史与现状 二、美学的对象与方法 第二章 西方美学的基本问题 教学目的：重点掌握西方美学史上探索美的本质的几种主要途径。让学生初步理解美的概念的复杂性，通过对中外美学史上探讨美本质路径的梳理，使学生理解并掌握关于美本质的几个著名命题：“美在理念说”“太一流溢说”“美在关系说”“美是无利害的快感”“美是理念的感性显现”“美是生活”“美即直觉”。 基本要求：了解西方美学各个历史时期美学代表人物的主要美学观点。 重点与难点：德国古典美学 教学方法：教师讲解，并辅导学生阅读黑格尔《美学》原著 主要内容： 古希腊美学 一、前苏格拉底时期 二、柏拉图 三、亚里士多德 第二节 中世纪美学 一、中世纪思想的主题 二、中世纪美学的代表人物 第三节 近代美学 一、康德 二、希勒 三、黑格尔 第四节 现代美学 一、存在的维度 二、心理的维度 三、形式和符号的维度 第三章 中国美学及其基本问题 教学目的：通过对中国古典美学的介绍，使学生了解中国美学的特质，了解中国古代美学对美的认识和理解，进而深入了解中国艺术的文化内涵。 基本要求：重点掌握中国美学史上对美的本质的探讨的特殊之点 重点与难点：儒家美学、道家美学、禅宗美学的基本精神 教学方法：教师讲解 主要内容 中国美学的基本主题 一、美论 二、美感论 三、艺术论 第二节 儒道禅美学 一、道家美学 二、儒家美学 三、禅宗美学 第四章 美学基本范畴 教学目的：理解和掌握优美、崇高、悲剧、喜剧这四个西方美学的基本范畴的内涵与外延，了解重要美学家对这些基本范畴的基本观点，掌握这些基本范畴的美学特征和使人产生的审美感受，了解这些美学范畴在自然、社会与艺术当中的体现。境界说的发展史。境界的美学风格和美学特征。王国维的境界说对于意境理论的贡献在于何处。 基本要求：本章要求学生结合具体的艺术作品来把握优美与崇高的基本特征，在比较中把握两者的不同特点。 重点与难点：重点是对优美、崇高、悲剧、喜剧等西方美学范畴内涵和外延的理解，以及美学史上重要美学家对这些范畴的重要表述。中和、风骨、滋味、传神、气韵等中国传统美学范畴的内涵与外延、所代表的美学风格，重要美学家的相关论述。 教学方法：教师讲解 主要内容： 第一节　优美和壮美 一、中和之美 二、优美 三、壮美 四、中和之美、优美和壮美的美育意义 第二节 崇高和悲剧 一、崇高 二、悲剧 三、崇高和悲剧的美育意义 第三节 喜剧 一、喜剧的特征 二、喜剧的美育意义 第四节 中国古典美学范畴 一、风骨 二、滋味 三、传神 四、气韵 五、意境 第五章 美感 教学目的：掌握美感的内涵。掌握西方美学史上关于美感的重要学说。 理解美感产生与发展的过程。掌握美感的特征。了解美感的本质 基本要求：通过本章的学习，掌握美感的概念，美感的本质特征。了解形成美感本质特征的原因。 重点与难点：美感的特征。了解美感的本质 教学方法：教师讲解 主要内容： 第一节 什么是美感 一、西方美学史上关于美感的主