体验写作课程教学大纲.docVIP

体验写作课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称：体验写作 课程英文名称：Experiencing Writing 课程代码：SF0501011938 学分与学时：2分；34学时 课程性质：专业拓展课程 授课对象：汉语言文学（师范）专业 二、课程教学目标与任务 1．通过阅读和讲解、训练让学生掌握写作体验理论，了解获得写作体验的途径、方法和要求。 2．培养学生各种层次体验写作的基本素质和能力，能够进行真实、创新、个性的文学写作。 三、学时安排 章节 内容 理论学时 实验（实训、上机等）学时 备注 绪论 体验写作概述 2 第一章 感觉体验 6 4 第二章 感情体验 2 2 第三章 感悟体验 2 2 第四章 化境体验 2 2 第五章 综合体验 4 4 第六章 疑难问题解答 2 四、课程教学内容与基本要求 绪论 体验写作概述 教学目的：了解体验与文学创作的关系。认识写作体验层次论在文学创作、文学评论中的作用。 基本要求：掌握写作体验层次论的理论体系，认识写作体验层次论的作用。 重点与难点：体验与文学创作的关系。写作体验层次论的理论体系性。 教学方法：理论讲授法。课堂讨论法。 主要内容： 一、写作体验层次论理论体系的产生、运用、影响。 二、写作体验与文学创作、文学评论关系。 三、课程教学内容、教学模式、教学要求。 第一章 感觉体验 教学目的：通过讲解、训练，了解获得高质量感觉体验的途径、方法、要求，培养敏锐的感觉体验能力。 基本要求：掌握感觉体验的有关理论，培养敏锐的感觉体验能力。 重点与难点：感觉体验训练。 教学方法：理论讲授法。专项训练法。课堂讨论法。 主要内容： 一、感觉体验的含义、种类、作用 二、感觉体验的要求 三、感觉体验分项训练 第二章 感情体验 教学目的：通过讲解、训练，了解获得高质量感情体验的途径、方法、要求，培养丰富的感情体验能力。 基本要求：掌握感情体验的有关理论，培养丰富的感情体验能力。 重点与难点：感情体验训练。 教学方法：理论讲授法。专项训练法。课堂讨论法。 主要内容： 一、感情体验的含义、种类、作用 二、感情体验的要求 三、感情体验分项训练 第三章 感悟体验 教学目的：通过讲解、训练，了解获得高质量感悟体验的途径、方法、要求，培养深刻的感悟体验能力。 基本要求：掌握感悟体验的有关理论，培养深刻的感悟体验能力。 重点与难点：感悟体验训练。 教学方法：理论讲授法。专项训练法。课堂讨论法。 主要内容： 一、感悟体验的含义、机制、作用 二、感悟体验的要求 三、感悟体验分项训练 第四章 化境体验 教学目的：通过讲解、训练，了解获得高质量化境体验的途径、方法、要求，培养奇妙的化境体验能力。 基本要求：掌握化境体验的有关理论，培养奇妙的化境体验能力。 重点与难点：化境体验训练。 教学方法：理论讲授法。专项训练法。课堂讨论法。 主要内容： 一、化境体验的含义、机制、作用 二、化境体验的要求 三、化境体验分项训练 第五章 综合体验 教学目的：通过讲解、训练，了解获得高质量综合体验的途径、方法、要求，培养多样的综合体验能力。 基本要求：掌握综合体验的有关要求，培养多样的综合体验能力。 重点与难点：综合体验训练。 教学方法：理论讲授法。专项训练法。课堂讨论法。 主要内容： 一、综合体验的含义、分类、作用 二、综合体验的要求 三、综合体验分项训练 第六章 疑难问题解答 教学目的：解决学生个体体验写作中的疑难问题。 基本要求：消除学生个体体验写作中的疑难问题。 重点与难点：学生个体体验写作中的疑难问题。 教学方法：理论讲授法。课堂讨论法。 主要内容： 综合讨论；答疑。 解决学生个体体验写作中的疑难问题。 附：实训内容 感觉体验训练。感情体验训练。感悟体验训练。化境体验训练。综合体验训练。 五、课程考核方式 1.考核方法：考查。 2.考核内容：平时实训主要包括相应体验写作成绩，参考考勤和听课表现等。 3.成绩核定：课程成绩=平时实训成绩×100%。 六、使用的教材与教学参考资料 自编讲义 参考资料： [1]杨景生.观察与体验[M].呼和浩特：内蒙古人民出版社，2006. [2]杨景生.写作观察论[M].北京：光明日报出版社，2009. [3]杨景生.写作能力探究[M].长春：吉林出版集团，2009. [4]杨景生.文学观察探究[M].北京：现代出版社，2015. [5]杨景生.文学描写艺术[M].北京：五洲传播出版社，2012.