中班教案锦集7篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班教案锦集7篇 中班教案 篇1 　　活动目标：  　　1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。  　　2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。  　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。  　　4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。  　　活动预备：  　　1、阅历预备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。  　　2、物质预备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。  　　3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、很急促，另一名的幼儿比较温柔、和缓。  　　活动过程：  　　1、以情景表演的形式引题  　　〔1〕师：今日小陈老师给大家带来了三位神奇人物，小伙伴想不想知道是谁呀？好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事，大家仔细看、仔细听，看看谁对谁错。  　　〔2〕看新老师表演一遍。  　　〔3〕幼儿分组争论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?假如你是老奶奶，你会怎么做?你们自己争论，等等来告知大家。  　　〔4〕引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。  　　〔5〕谁在敲门啊？你觉得他敲门的声音像什么？你们平常是怎么敲门的？小陈老师现在请三位小伙伴上来表演。  　　2、小结：  　　刚刚小伙伴说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……〔老师边说边做示范轻轻扣门的动作〕，小伙伴要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。  　　3、播放诗歌音乐，老师示范朗读，播放PPT。  　　〔1〕老师示范朗读，强调常规幼儿仔细倾听。  　　师：现在老师朗诵，你们要仔细听哦。  　　〔2〕听完提问：哪位小伙伴告知老师，故事里都有谁啊？发生了什么事呢？雷公公是怎么敲门的呀？啄木鸟呢？老奶奶给谁开了门呀？  　　〔3〕提问：你喜爱哪种敲门方式？奶奶最末给谁开门？为什么？嗯~那小伙伴觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗？  　　4、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。  　　提问：  　　〔1〕雷公公的声音的怎样的？〔很大声〕，同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的？〔轻轻的声音〕，同时播放啄木鸟啄树的声音。  　　〔2〕朗读我装雷公公这一段时应当用什么样的声音、什么样的语气？〔语气很急，敲门时轰轰轰的很大声〕  　　〔3〕朗读我装啄木鸟这段时应当用什么样的声音、什么样的语气？〔语气比较温柔，敲门时笃笃笃的声音比较轻〕3、幼儿了解人物前后不同的立场与效果提问：我装雷公公敲门轰轰轰时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟笃笃笃敲门的时候，奶奶开门了吗？这是为什么呢？  　　5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。  　　〔1〕幼儿分组表演，第一组幼儿表演雷公公，第二组幼儿表演啄木鸟，老师扮演奶奶。突出语气的改变。  　　6、小结：  　　我们在生活中应当像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小伙伴。  　　活动延伸：  　　1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓舞幼儿表演儿歌。  　　2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。  　　附儿歌：  　　《雷公公和啄木鸟》 我装雷公公， 轰轰轰! 去敲奶奶的门。 敲了老半天， 敲的越是响呀， 里面越是没声音。 我装啄木鸟， 笃笃笃! 请奶奶给我开开门。 奶奶奔出来， 像闪电一样， 欢高兴喜打开门。  　　活动反思：  　　活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答下列问题，但分组争论仿照时，孩子们的心情已经开始激昂了，在还没听清晰我交代的要求就开始争论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌控诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿照时涌现不会仿照的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些技能强的孩子，而要顾全大局。 中班教案 篇2 　　活动目标：  　　1．理解故事内容的趣味性，知道一些动物角色的特性：如狐狸的狡猾，狼的粗暴。  　　2. 做事情时学会独立思索问题。  　　3．尝试依据故事内容进行角色表演  　　活动重点：  　　1．理解故事内容的趣味性，知道油炸团子被吃掉的缘由。  　　2. 做事情时学会独立思索问题。  　　活动难点：  　　尝试依据故事内容进行角色表演。  　　活动预备：  　　故事角色图片：油炸团子、兔子、狼、熊、狐狸等。  　　活动过程：  　　一、径直引入故事。