大班团体律动游戏 猪猪保卫战 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 大班团体律动游戏《猪猪保卫战》 课程标准 《指南》中指出应引导幼儿用自己的方式去表现和创造，在《猪猪 保卫战》这一活动中，很好的体现了幼儿在前教师在后的理念，一 步步引导幼儿感受音乐的美，并创造性的表现对音乐的理解和感 受。 教学内容 分析 大班团体律动游戏《猪猪保卫战》的设计灵感来自于网络游戏《愤 怒的小鸟》，游戏中小鸟总是有办法把小猪击败，所以，引出“小 猪不服气”这一挑战心理，设计了此活动，此活动根据许卓娅老师 音乐活动的“基础流程”理论进行设计。 教学目标 1、结合故事情境了解音乐的AB段落，能根据音乐的节奏在A段创 编小猪锻炼身体的动作，在B段的休止处表现盖房子的造型。 2、能对应颜色找朋友，并知道根据愤怒小鸟石头的数字变化快速 做出反应，改变合作盖房子的人数。 3、在遵守游戏规则的基础上游戏，体验合作游戏、追逐游戏带来 的乐趣。 学习目标 熟悉音乐的旋律，掌握音乐的节奏，并能根据节奏创编动作。 学情分析 大班团体律动游戏《猪猪保卫战》的设计灵感来自于网络游戏 《愤怒的小鸟》，游戏中小鸟总是有办法把小猪击败，所以，引出 “小猪不服气”这一挑战心理，设计了此活动。我将活动情境分成 两环，先是锻炼身体，然后再盖房子保护自己。为了给活动增添色 彩，我在自己喜欢的音乐中截取了两段进行剪接，前一段选取了欢 快有动感的音乐，结构工整，情绪稳定，后段选取了有变奏效果和 紧张效果的一句进行了四次反复，并增添了适合幼儿反应的休止， 以此来结合此次活动的开展。  重点、难点 重点：创编小猪锻炼身体的动作，并在音乐的休止处变现盖房 子的造型。 难点：根据愤怒的小鸟出示的石头的数字快速的进行反应。 教与学的媒 体选择 愤怒的小鸟游戏PPT 课程实施 类型 V 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 出示PPT,情境导入 2 教师随乐表演动作 3 提炼动作，随音乐表演，掌握小猪锻炼身体的节奏口诀。 4 通过反复游戏，了解音乐中盖房子的次数和走路的次数。 5 两两盖房子，尝试在固定的八拍里找到合作的伙伴盖好房子，并 尝试盖出不同造型、不同层次的房子。 6、 引出“愤怒的小鸟”进行游戏，能够遵守游戏规则。...... 7、 提高挑战难度，将2号石头换成3号或者5号，并加强变化的 密度，随音乐完整地游戏。 教学活动详情 教学活动1: ******* 活动目标 掌握音乐的节奏，能跟随音乐进行游戏表演。 解决问题 根据节奏创编动作，并能在休止处盖房子。 技术资源 愤怒的小鸟游戏视频 常规资源 无 活动概述 一、情境导入，教师随乐表演。 指导语：这是什么？（愤怒的小鸟）玩过这个游戏吗？怎么玩的？ （用小鸟去打小猪）小猪打不赢小鸟，心里是很不服气的，于是， 它们准备去练本领！”二、提炼动作，随音乐表演，掌握小猪锻炼身体的节奏口诀。 指导语：小猪练本领是有口诀的（嘿！嘿！做运动！）指导语：小猪们，我们一起去练本领吧！ 三、通过反复游戏，了解音乐中盖房子的次数和走路的次数。 1、知道音乐中盖房子的次数。 指导语：小猪一共盖了几次房子？ 2、根据B段音乐游戏，掌握要走几步盖一次房子。 指导语：一共盖了几次房子呢？ 指导语：小猪是走几步盖一次房子的？（教师唱谱，幼儿数）3、根据音乐完整的进行表演，检查房子的坚固性。 指导语：小猪们，我们的问题都解决的，现在就让我们一起来运动 运动吧！ 提示：教师检查看看房子盖好没？（幼儿盖房子的造型定住，教师 检查房子坚不坚固） 四、两两盖房子，尝试在固定的八拍里找到合作的伙伴盖好房子, 并尝试盖出不同造型、不同层次的房子。 1、两两盖房子，初步尝试在固定的八拍里找到合作的伙伴盖房子。 指导语：我觉得一只小猪盖的房子不够坚固，愤怒的小鸟很容易就 把我们给打倒的，我们可以想个什么办法？（引出两两盖房子） 2、在学会两两盖房子的基础上进行完整的表演，引导幼儿创编手 部动作。 指导语：小猪们，让我们两两合作盖一个坚固的房子吧！刚才我们 锻炼了头，接着往下可以锻炼哪里？（引导幼儿创编手部的动作， 提出不同造型的房子） 3、想出快速找到朋友盖房子的方法。 指导语：刚才我发现你们都是跟身边的小猪来盖房子的，其实我们 还可以交换朋友来盖房子，你有什么办法可以最快的速度找到下一好，这一次我们的魔法药升级了，你们在盖房子的时候一定要注意 个朋友盖房子呢？（眼神交流、打招呼等） 提示：尝试盖一次房子换一个朋友。 教与学的策 略 运用情境教学法激发幼儿的学习兴趣。 反馈评价 通过愤怒的小鸟游戏视频引起幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极 性，幼儿能在教师的引导下创编韵律动作。. 教学活动2： ******* 活动目标 熟悉游戏规则，并能与同伴合作进行游戏。 解决问题 能根据小