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利用图书馆资源促进数学课外阅读的 实践与体会 摘 要 培养学生的数学阅读能力是数学教学的一项重要内容 1.2 与课堂教学有关的材料 和任务，加强数学课外阅读是提高学生数学阅读能力的有效手 课外阅读是课堂教学的拓展和延伸，因而推荐学生阅 段。结合小学数学教学实际，从推荐图书、指导阅读方法、拓 读一些与课堂教学有关的材料，有利于做到课内外结合。 展阅读时空、开展数学活动以及实施激励性评价等方面，分析 如杨红樱的 《数学小子马小跳 ·数学乐翻天》中的 “鸡兔 与总结利用图书馆资源促进数学课外阅读的实践与体会。 同笼”一章，以生动的语言和故事情节，形象地说明了鸡 关键词 小学数学；图书馆；数学课外阅读；数学阅读能力； 兔同笼问题的数量关系。为此，在教学 “鸡兔同笼”问题 电子阅览室；学具 之前，可推荐学生阅读此书，既能为学生以后的学习打下 基础，又能使学生受到多种数学思想方法的熏陶，感悟解 决问题方法的多样化。又如 《负数的由来》这篇故事，介 绍了负数概念的产生和发展过程，教师可以在教学负数的 0 前言 有关内容后推荐学生阅读，既能加深学生对所学知识的理 培养学生的数学阅读能力是数学教学的一项重要内容 解，又能丰富学生的数学文化底蕴。 和任务。数学课程标准明确指出，数学应注重培养学生的 1.3 数学家的故事 数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力。而要实 这类材料的主要特点是励志性强，例如：数学家希伯 现这个 目标，仅靠课堂教学是远远不够的，只有通过课外 索斯不畏当时传统观念的压制，勇敢地提出了无理数的概 阅读的配合才能取得较好的效果。为此，笔者在教学实际 念，结果被毕达哥拉斯学派抛进大海而丧生；欧拉在右眼 中充分发挥图书馆资源丰富的优势，积极引领学生以图书 失明的情况下仍以顽强的毅力进行数学研究，最终成为历 馆为平台开展数学课外阅读活动，取得显著效果。 史上最伟大的数学家之一；自学成才的华罗庚放弃在美国 1 推荐阅读材料 ，提高阅读的针对性 的优厚待遇而毅然回国参加社会主义建设，表现了强烈的 材料是阅读的基础，只有选择适宜的课外阅读材料， 爱国主义情感。推荐学生阅读此类资料，有利于学生感悟 才能更好地实现课外阅读的目的。在这一方面，小学生由 数学家的艰难探索历程和锲而不舍的精神，实现德育渗透 于年龄较小，数学课外阅读经验不足，面对图书馆中丰富 的教育目标。 的阅读材料往往无所适从。为此，笔者根据新课标关于 “义 1.4 科普类读物 务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、 此类材料的特点是融生活性与知识性于一体，如 《数 持续、和谐地发展”， “使学生获得对数学理解的同时， 学家的眼光》一书，以具体的生活实例告诉学生思考数学 在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展” 问题的思路和方法。学生通过阅读，有利于从现实生活的 的要求，通过宣传栏或网络平台，重点推荐学生阅读以下 具体问题中学习数学知识，既能深刻认识数学与生活的密 方面的材料。 切联系，又能提高解决问题的能力。 1.1 富有趣味性的材料 1.5 数学报刊 数学阅读材料往往充满数学符号、公式等，显得比较 这类读物，如 《小学数学报