(初中教案）2.2数轴年 (1).pdfVIP

(初中教案）2.2 数轴年 (1) 2. 数 轴 周学军 华峰初中 年级：七年级 一、学习目标： 1、掌握数轴的三要素，会画数轴； 2、会指出数轴上的点表示的有理数；并能把有理数在数轴 上用点准确的表示出来； 3、数轴上点的大小关系，能利用数轴比较有理数的大小. 二、学习重难点： 学习重点：会画数轴，准确说出数轴上的点表示的有理 数、并把每一个有理数用数轴上的点表示出来； 学习难点：并会借助数轴功能来比较有理数的大小。 三、学与教过程 1、 情景导入，适时点题 1．你能说说什么叫正数，什么叫负数吗？ 2．问题 1: 〔2〕温度计上的刻度数有什么特点？你为什么能准确的说 精品资料文档 (初中教案）2.2 数轴年 (1) 出每一个度数？ 〔3〕你能借鉴温度计,用一条直线上的点表示有理数吗 2、 问题探究,形成策略 1.师生动手画数轴.(边画边强调数轴画法和要点) 数轴三要素: 原点 正方向 单位长度 好似一个平放着的温度计 3、动手操作，探索新知 1.问题 1：请你思考： +3，-4，0 分别在数轴的什么位置? 1 4 ，-1.5 呢？ 2.问题2：指出数轴上 A, B, C, D 各点分别表示什么 数? 3.问题3：画出数轴，并用数轴上的点表示以下各数： 3 3  2 ， -3.5， 0， 5， -4， 2 思考:怎样在数轴上表示一个有理数-4 ? 数轴的作用有哪 些？ 问题2 是数轴上点所表示的有理数，是由“形〞到“数〞; 问题 3 是给定的数用数轴上的点来表示，是由 “数〞到 “形〞;它们从两个侧面表达出数形结合思想. 4、小试牛刀，自我检测 1.以下各图表示数轴是否正 ?为什么? ⑴ ⑵ 精品资料文档 (初中教案）2.2 数轴年 (1) ⑶ ⑷ 2.指出数轴上点 A、B、C、D 分别表示什么数,并说出他们 的相反数. 3. 画出数轴，并在数轴上画出表示以下各数的点： 2 1 -4，3.5， -1.5， 3 ，0 ,2.5. 再按数轴上从左到右的顺序，将这些数重新排成一行.; 归纳出:数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大; 正数大于 0,负数小于 0,正数大于负数. 5、当堂训练 1.问题 1： 比较以下每组数的大小，并说明理由. 3  ⑴-2 和 +6；⑵0 和