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学前教育简答题分享 简述幼儿智力游戏的结构。 1、游戏的任务。 2、游戏的玩法。 3、游戏的规则。 4、游戏的结果。 简述智力游戏设计的原则。 1、选用的游戏因素符合幼儿的年龄特点。 2、游戏任务的难度与幼儿已有的经验相匹配。 3、确保游戏的参与人数，注重每个幼儿的发展。 4、幼儿自己能够判断游戏的结果。 体育游戏的教育作用。 1、有利于锻炼幼儿的机体。 2、有利于幼儿智力的发展。 3、有利于培养儿的意志品质。 4、有利于培养幼儿的美。 幼儿体育游戏的原则。 （一）、经常化则。 （二）、适量的运动负荷原则。 三）、多样化原则。 （四）、发展全面原则 简述音乐游戏的教育作用。 （一）、促进幼儿积极情感的发展。 （二）、促进幼儿社会性发展。 （三）、促进幼儿身体发展。 （四）、促进幼儿认知的发展。 简述音乐游戏设计的原则。 1、趣味性原则。 2、动静交替原则。 3、重复、变化原则。 4、时代性原则。 规则游戏的指导策略。 1、选择和编制符合幼儿年龄特点的规则游戏。 2、帮助幼儿理解和掌握游戏规则及游戏玩法。 3、提供游戏时间和游戏场地。 4、根据游戏情况，适时调整规则和玩法。 从哪些方面培养幼儿的责任感？ 一、从身边做起，让幼儿明确责任感。 二、营造良好的人文环境。 三、创造条件，有意给幼儿承担责任的机会。 四、家园合作，让家庭也负起培养幼儿责任感的责任。 五、在社会活动中培养幼儿责任感。 如何做好幼儿园班级一日生活的保育工作？ 1、加强对幼儿品德和习惯的教育； 2、对幼儿进行卫生知识教育； 3、指导幼儿学会交往； 4、对幼儿进行自主能力的培养。 在实施《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿教师应把握哪些问题? （1）、关注幼儿学习与发展的整体性； （2）、尊重幼儿发展的个体差异； （3）、理解幼儿的学习方式和特点； （4）、重视幼儿的学习品质。 简述保护未成年人的基本原则。 保护未成年人的工作，应当遵循下列原则： （1）、保障未成年人的合法权益； （2）、尊重未成年人的人格尊严； （3）、适应未成年人身心发展、品德、智力、体质的规律和特点； （4）、教育与保护相结合。 如何引导幼儿“喜欢听故事，看图书”? （1）、为幼儿提供良好的阅读环境和条件； （2）、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯； （3）、引导幼儿体会标识、文字符号的用途。 幼儿园教育目标的实质要求有什么。 （1）、要求幼儿园毫不例外地执行党的教育方针。 （2）、要求幼儿园全面实施素质教育。 （3）、要求“面向全体幼儿”与“因材施教”统一。 （4）、幼儿整体发展与培养完整儿童。 简述《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想。 （一）、可持续发展的教育观。 （二）、以人为本的教育原则。 （三）、学科融合与生态教育。 （四）、全方位动态评估。 幼儿教师岗位培训方法有什么？ 1、教材教学培训。 2、职后补偿性学历教育。 3、继续教育。 4、教师职务培训。 简述对学习中幼儿个体差异性的理解。 （1）、幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。 （2）、每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。 （3）、要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。 （4）、幼儿按照自身的速度和方式到达发展的“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 简述儿童自尊形成的影响因素。 （1）、父母的教养方式； （2）、社会比较； （3）、成功体验和失败体验； （4）、儿童的自身特征。 简述幼儿的安全教育。 （1）、教育幼儿遵守各种安全制度； （2）、教育幼儿懂“水”“火”“电”的危险； （3）、教育幼儿不要做有危险的事； （4）、教育幼儿遵守交通规则； （5）、教育幼儿不要检拾小物件； （6）、教给幼儿有效的自救知识。 简述学前儿童言语表达能力的发展。 （1）、从对话言语过渡到独白言语。 （2）、从情境言语过渡到连贯性言语。 （3）、言语讲述逻辑性提高。 （4）、逐渐掌握言语表达技巧。 简答概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。 儿童掌握概念的方式。 （1）、通过实例获得概念。学前儿童获得的概念几乎都是这种学习方式的结果。 （2）、通过语言理解获得概念。在较正规的学习中，成人也常用给概念下定义，即讲解的方式帮助学前儿童掌握概念。 儿童掌握概念的特点。 （1）、以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展。 （2）、掌握概念的名称容易，掌握概念内涵困难。 试述幼儿思维发展的一般趋势。 （1）、从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展； （2）、从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展； （3）、从思维发展的方式看，幼儿的