人对环境的影响-教学设计【教学参考】.pdfVIP

人对环境的影响-教学设计【教学参考】--第1页 人对环境的影响-教学设计【教学参考】 《人对环境的影响》 教学设计 教材分析： 在上一课内容的基础上，本课以分角色表演和模拟实验的方 式指导学生认识和体验人对环境的影响，使探究活动的趣味性更 强，给学生在情感上的触动更大，让学生们认识到人类的生存依 赖于环境，随着人类驾驭自然的本领极大地增强，向自然环境摄 取的物质和抛弃的废弃物就明显增多。人类对自然环境的影响越 大，自然环境对人类的反作用就越大。当自然环境达到无法承受 的程度时，在漫漫岁月里建立起来的生态平衡，就会遭到严重的 破坏。 教材安排了两个活动，活动1 “动植物的‘诉说’”可分为 两个层次，前两个环节为第一层次，通过分析体验自然环境中“自 己”与其他生物之间怎样和谐相处；后两个环节为第二层次，认 识人类的活动将会给“自己”的生活带来哪些影响，向人类提出 “自己”的希望。学生通过角色表演，设身处地地分析人类活动 对自然环境的影响，经历真实的情感体验，将达到仅仅依赖正面 说教不可能达到的教学效果。活动2 “改变一个小环境”用模拟 实验的方式，让学生切实感受人类对环境的影响。盖住一块地， 推测被盖住的部分会发生什么变化。过一段时间后，观察记录出 现的变化，进一步推测被盖住更长时间的变化。经历几次推测和 验证的过程后，相信学生会对环境的改变是如何影响动物和植物 人对环境的影响-教学设计【教学参考】--第1页 人对环境的影响-教学设计【教学参考】--第2页 人对环境的影响-教学设计【教学参考】 的有着丰富的感受。活动最后由小鼠标提出的“制定一个恢复计 划，并开始行动。”可理解为活动的进一步延伸，启发学生不仅 想到对实验所涉及的一小块地的恢复，更要想到那些被无数废弃 物所遮盖的环境的恢复。 教学设计思想： 人类的生存依赖于环境，随着人类驾驭自然的本领极大地增 强，向自然环境摄取的物质和抛弃的废弃物就明显增多。本课通 过两个活动让学生们真正意识到人类对自然的破坏最终会影响 人类自身生存的结论。教学重点是引导学生从不同角度感受和体 验人类的活动影响了环境，影响了其他生物的生存。 教学目标： 一、科学探究目标 1．能分析出人类对自然的破坏最终影响人类自身生存的结 论。 2．能通过角色扮演体会人类对环境破坏带来的后果，能客 观地评价自己和其他同学扮演的水平。 3．能预测认为覆盖某块地时给生物造成那些影响。 4．能准确地描述实验结果。 二、情感态度与价值观目标 1．能反省自己平时那些行为直接或间接的影响动植物的生 人对环境的影响-教学设计【教学参考】--第2页 人对环境的影响-教学设计【教学参考】--第3页 人对环境的影响-教学设计【教学参考】 存。 2．能坚持做长期观察。 三、科学知识目标 能通过推理得出人类对自然环境的破坏最终会影响人类自 身生存的结论。 四、科学、技术、社会、环境（STSE）目标 1．能说出人类的活动对某种生物的生存造成那些影响。 2．能提出恢复人类对动植物影响的措施。 教学重点和难点： 引导学生从不同角度感受和体验人类的活动影响了环境，影 响了其他生物的生存。 教学方法：