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人教版《英语》九年级Unit 2 Section A 3a Full Moon, Full Feelings--第1页 人教版《英语》九年级Unit 2 Section A 3a Full Moon, Full Feelings 重庆市西南大学附属中学 柴华 常山 一、 课例背景 本课参加了2014 年10 月25 日~27 日在西安召开的第十届全国初中英语课堂教学观摩研讨 会的课例展示及评比。本课授课时长为35 分钟，由重庆市西南大学附属中学的柴华老师执 教，指导教师是重庆市教育科学研究所的陶纯恭老师、叶晓棠老师，以及西南大学附属中学 的常山老师。本课在此次研讨会中获得了一等奖和优胜奖。 二、 教学分析 1.教学内容分析 人教版《英语》教材采用了话题、功能、结构、任务相结合的编写思路，任务链式的活动设 计循序渐进，重视培养学生的自主探究和合作学习能力。该教材的题材十分广泛，注重文化 内容，有助于开阔学生的视野，提高学生的人文素养。 九年级全一册共14 个单元，每个单元分为Section A 和Section B 两大部分。Section A 为体 验和感知环节，是每个单元教学的基本内容。其中，1a~2d 围绕单元主题创设话题情境，呈 现词汇和语法结构，并以“听力输入、口语输出”任务链的方式呈现目标语言；3a~3b 以短篇 阅读为核心，提供更为丰富的语境，以使学生在阅读中充分体会目标语言；Gra ar Focus 及4a~4c 以语法内容为核心，呈现典型例句以及不同形式、不同层次的语言练习和语言活动， 给学生创造观察、对比、发现和归纳的机会，让学生从关注语言形式自然地过渡到关注语言 意义。Section B 对本单元话题进行拓展，重点培养学生的阅读和写作能力。其中，1a~1d 进一步丰富本单元的话题内容，提供更多的词汇和语言结构，从形式和内容上增加难度； 2a~2e 以长篇阅读为核心，体现了读前、读中、读后的完整的阅读教学过程；3a~3b 是践行 以读促写的独立板块，通过提供写作素材和语言提示引导学生根据本单元的目标语言整理信 息，独立完成写作任务；Self Check 涵盖了词汇、结构、功能等方面的评价练习，能引发学 生思考和自主归纳，并培养学生的自主学习能力。 从教材的整体布局不难看出，虽然在板块设计上有明显的语言技能训练区分，但整个单元在 一个话题的指导下，通过不同的任务设计，充分训练了学生的听、说、读、写能力，而且这 种训练是统一、配合进行的。Section A 部分的3a 是教材改版后新增加的内容，从形式上看 是阅读，实质上是对本单元基础目标语言的集中输入，同时强调让学生体会目标语言的表意 功能；从内容上偏向故事性，而且在让学生体会目标语言的基础上渗透了丰富的文化内容和 品德教育，体现了文化的多元性。 本次课例选自九年级第二单元，本单元介绍了国内外不同的节日，丰富的语言将学生带入了 中西方的节日文化和风俗习惯之中。耳熟能详的节日故事和文化背景极易激发学生的学习自 信，而且学生在二语习得时逐步破除语言障碍与文化障碍的过程会给学生带来很多益处，不 但使学生能更好地学习语言知识，而且能让学生在不同文化背景下成功地进行交际（杨晖， 2012 ）。 人教版《英语》九年级Unit 2 Section A 3a Full Moon, Full Feelings--第1页 人教版《英语》九年级Unit 2 Section A 3a Full Moon, Full Feelings--第2页 Section A 部分的3a 是本课的教学内容，标题为Full Moon, Full Feelings （教学文本见附录）， 课文共三段，以介绍中秋节的来历为主要内容，涉及了后羿射日、王母赐药、逄蒙偷药、嫦 娥奔月、后羿拜