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卖火柴的小女孩(1)--第1页 《卖火柴的小女孩》 【教学目标】 1、理解课文的主要内容，激发学生对贫苦儿童悲惨处境的 同情。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、联系上下文理解重点词句的含义，体会作者的思想感情。 【教学重点】 1、体会小女孩儿一次次擦火柴所看到的种种幻象与她悲惨 生活的联系。 2、体会文中字里行间，特别是最后三个自然段中含义深刻 的语句所表达的作者的思想感情。 【教学难点】 理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思，以及作者的思想 感情。 【教具准备】 多媒体课件 【课型】 讲读课 卖火柴的小女孩(1)--第1页 卖火柴的小女孩(1)--第2页 【课时安排】 3 课时 第二课时 【课时目标】 1.理解课文的主要内容，激发学生对贫苦儿童悲惨处境 的同情。 2. 正确流利有感情地朗读课文。 3.联系上下文理解课文重点词句的含义。 【课前三分钟】 同学们，天气越来越冷了，同学们一定要多穿几件衣服，不 要感冒了，上放学的路上一定要注意平安，遵守交通规那么，走 斑马线，平安第一。 一、复习导入 1、谈话：同学们，上堂课我们初步学习了 “世界童话之王〞 安徒生的著名童话作品《卖火柴的小女孩》，让我们再来回忆一 下她的悲惨经历，说说她给你留下了怎样的印象？ 2、学生自由谈印象。 3、小结：是的，小女孩的命运真惨，在富人们狂欢的大年 卖火柴的小女孩(1)--第2页 卖火柴的小女孩(1)--第3页 夜被冻死在街头，在别人幸福地度过新年的时候，她却悄悄地可 怜地离开了这个世界。 二、新课教学〔 品读中心句，质疑领悟全文。〕 1、过渡：可是在这个故事的结尾，作者却说〔课件出示〕： “谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西， 她曾经多么幸 福， 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 〞读到这儿，我真 是感慨万千，同学们，你们读到这句话的时候，有什么疑惑，有 什么想知道的吗？ 2、估计学生会质疑： A、围绕“看到、美丽〞 看到过哪些美丽的东西？为什么会看到？怎样看到的？ B、围绕“幸福〞 两个 “幸福〞是什么含义？小女孩真的得到“幸福〞了吗？ 4、引导归纳：品味读书的方法之一：围绕中心句，质疑品 析。 (抓中心词质疑，抓特点质疑。) (一) 品读课文，感受“幸福〞。 1、她曾经看到过哪些美丽的东西？请大家快速浏览课文第 二大段。 2、学生交流，师板书：大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶 卖火柴的小女孩(1)--第3页 卖火柴的小女孩(1)--第4页 3、播放美丽梦想的动画课件。 这些东西对小姑娘来说可真美， 我们一起来看一看。 想想 小姑娘看到这些美丽的东西时心情怎样？她可能会怎么做？把 你自己当成是她去替她想一想。 〔也就是——去感受主人公的喜 怒哀乐。〕如果你为小姑娘感到快乐，你可以笑，可以叫。 4、我们的安