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2023-03-16 发布于河南
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简单的线性规划-教学参考--第1页简单的线性规划教学参考课题 §3.3.2简单的线性规划第3课时课型新授课课时备课时间使学生了解二元一次不等式表示平面区域；了解线性规划的意义以及约束条件、知识与技能目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念；了解线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题；教学经历从实际情境中抽象出简单的线性规目标过程与方法划问题的过程，提高数学建模能力；培养学生观察、联想以及作图的能力，情感态度与价渗透集合、化归、数形结合的数学思想，值观提高学生“建模”和解决实际问题的能力重点用图解法解决简单的线性规划问题难点准确求得线性规划问题的最优解教学方法教学过程 1.课题导 [复习提问] 1、二元一次不等式AxByC0在平面直角坐标系中表示简单的线性规划-教学参考--第1页简单的线性规划-教学参考--第2页简单的线性规划教学参考什么图形？ 2、怎样画二元一次不等式（组）所表示的平面区域？应注意哪些事项？ 3、熟记“直线定界、特殊点定域”方法的内涵。 2.讲授新课在现实生产、生活中，经常会遇到资源利用、人力调配、生产安排等问题。 1、下面我们就来看有关与生产安排的一个问题：引例：某工厂有A、B 两种配件生产甲、乙两种产品，每生产一件甲产品使用4个A 配件耗时1h,每生产一件乙产品使用4个B 配件耗时2h，该厂每天最多可从配件厂获得 16个A 配件和 12 个B配件，按每天8h计算，该厂所有可能的日生产安排是什么？（1）用不等式组表示问题中的限制条件：设甲、乙两种产品分别生产x、y 件，又已知条件可得二元一次不等式组： x2y8  4x16 ……………………  4y12  x0   y0 …………………………………………. （1）（2）画出不等式组所表示的平面区域：如图，图中的阴影部分的整点（坐标为整数的点）就代表所有可能的日生产安排。简单的线性规划-教学参考--第2页简单的线性规划-教学参考--第3页