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人教版八年级用天平测量物体的质量复习课--第1页 人民教育出版社八年级上册 用天平测量物体的质量（复习） — 第六章第一节《质量》 黑龙江省牡丹江市第六中学 张丽芳 人教版八年级用天平测量物体的质量复习课--第1页 人教版八年级用天平测量物体的质量复习课--第2页 人教版八年级用天平测量物体的质量复习课--第2页 人教版八年级用天平测量物体的质量复习课--第3页 我设计的这节课属于实验复习课。 一、设计意图 天平是初中物理课中重要的测量仪器，使用规则比较复杂，操作难度较大。学习实验 操作技能需要充分的体验和反复的操作练习。教材在后续的课程中也多次地多次使用天平。 用天平测量物体的质量，属于学生必会的基本技能，中考也会考察学生实验操作、实验设 计的有关题目。由于是复习课，我在这节课中加入了用天平测曲别针的数量、小药瓶的容 积、硬纸板的面积等间接测量实验。我希望通过这节课，学生既能掌握掌握天平的使用， 同时深刻理解累积法、等效替代法、取样法的原理，对学生进行科学方法的培养，使知识、 方法、能力同步提升一个新高度。 二、本节课教学设计的理论依据 1、初中物理实验教学目的： （1）引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展 中的重要作用； （2）培养学生初步的观察、实验、分析、概括和应用物理知识解决简单问题的能力；培 养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神。结合物理教 学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 （3）以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学。 2、初中物理实验教学要求： 使学生在观察、实验的基础上，学习初步知识的同时，培养学生终身学习的愿望、 科学探究能力、创新意识以及科学精神。因为，物理实验课的教学必须尊循物理教学的一 般原则；其构建就应注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程，经历 基本的科学探究过程。所以明确物理教学目的和要求，是上好一节实验课的必备条件。通 过学生实验增强学生对科学知识的感性认知和探究性体验，提高学生分析问题与解决问题 的能力，提升实验教学的水平和育人效果。 三、实验教学目标 人教版八年级用天平测量物体的质量复习课--第3页 人教版八年级用天平测量物体的质量复习课--第4页 1、知识与技能： 熟练掌握用天平测物体质量的方法，能对测量中的错误进行分析评估，学会利用天 平解决生活中的一些实际问题。 2、过程与方法： 通过设计“测量不规则图形面积”、“小药瓶的容积”“曲别针的数量”等实验方案领 会到天平在生活中还有很多用途。.通过探究实验，让学生掌握多种物理学思想方法—— 累积法、等效替代法、取样法。 3、情感态度、价值观： 通过“测量不规则图形面积”，、“小药瓶的容积”“曲别针的数量”体验学习物理的乐 趣。树立“知识来源于实践，运用于实践 ”的观念，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科 学精神，使学生了解研究物理的意义，激发学生学习物理的强烈兴趣。 四、教学重点 练习用天平测测量固体和液体的质量，体会累积法、等效法和取样法等思想方法在物 理实验中的应用。 五、教学难点 托盘天平测物体质量的操作技能训练。会选择合理的方法利用天平完成老师布置的实 验任务，能自己分析归纳出实验结论和总结出物理学方法。 六、教学用具 实物投影、PPT课件 托盘天平、金属块、烧杯、水、曲别针、白纸、食盐、小药瓶、刻度尺、剪刀、不规 则形状的硬纸板 人教版八年级用天平测量物体的质量复习课--第4页 人教版八年级用天平测量物体的质量复习课--第5页 七、教学过程