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人教版七年级下册英语-教学设计--第1页 人教版七年级下册英语教学设计 Unit1 Can you play the guitar? 一、教学目标(Teaching aims) 知识与能力：本单元主要学习询问能力的表达方式。本单元 主要围绕“参加俱乐部，谈 论自己的能力”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习 情态动词 can 的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答， 以及一般疑问句的构成和用法；学会运用 what 引导的特殊疑问 句询问能力；能够谈论自己的喜好与意愿。 过程与方法：采用自主学习、小组合作探究、利用教学图 片、幻灯片、教学视频或制作课件等来展开课堂教学、 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行 “询问和谈论 个人能力” 的课堂教学和练习。 本单元的教学法建议：通过谈论彼此的特长与爱好，培养一 种群体意识。学会在新的语境中运用新学的语言知识。 情感态度与价值观：该部分的学习内容贴近学生的生活，谈 论的话题是个人能力。通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并 能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。 二、教学重难点(Teaching emphasis and difficulties) (一) 教学重点：(Teaching important points) （1）学习询问和谈论彼此的能力和特长。 人教版七年级下册英语-教学设计--第1页 人教版七年级下册英语-教学设计--第2页 人教版七年级下册英语教学设计 （2）理解情态动词 can 的构成和使用,掌握情态动词 can 的肯定 句和否定句，一般疑问句及肯定，否定回答 （3）能够就自己的喜好与意愿这一话题分角色表演对话；能够 制作海报；会写招聘广告。 （二）教学难点：（Teaching difficult points） （1）学习询问和谈论彼此的能力和特长。 （2）使用情态动词 can 表示能力。 （3）把情态动词can 的教学有机融入情景教学中。 三、教学策略(Teaching strategies) 语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取情景介绍或演 示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学 会运用；口语教学采取 pair wor 问答式的口语交际活动或游 戏等小组活动互相操练。 四、教学过程 （Teaching Procedures） I. Warming-up and lead in Greet the S s as usual. Lead in the topic. T: Today we’ll meet a new friend, Tony. Now we’ ll watch a short video to know about Tony. (Show a short video about Tony “What can Tony do?” Know something about Tony and lead in the new words and 人教版七年级下册英语-教学设计--第2页 人教版七年级下册英语-教学设计--第3页 人教版七年级下册英语教学设计 sentences.) Watch a short video to know about Tony Ⅱ. Presentation