人教版数学六年级下册不规则圆柱物体的体积教学设计.pdfVIP

人教版数学六年级下册不规则圆柱物体的体积教学设计--第1页 不规则圆柱物体的体积教案 教学目标 1用已学的圆柱体积知识解决生活中的实际问题，并渗透转化思想。 2、经历探究不规则物体体积的转化、测量和计算过程，让学生在动手操 作中 初步建立 转化”的数学思想，体验 等积变形”的转化过程。 3、 通过实践，让学生在合作中建立协作精神，并增强学生 用数学”的意 识。 教学重点： 通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算方法。 教学难点： 利用所学知识灵活解决实际问题的能力，并逐步参透“转化”的数学 思 想。 学情分析： 学生通过探索已经得出了圆柱的体积计算公式，并且会灵活地运用计 算公 式求圆柱的体积，同时，学生还会计算杯子等相关圆柱的容积，已经具备 了运用所学 知识解决实际问题的能力。本节课只要引导到位，同学们利用自己 熟悉的“转化”思 想，把不规则的图形转化成规则图形来计算，本节课的内容 不仅能顺利解决，学生对 转化的数学策略有更为深刻和更为一般性的理解和掌 握。 教学过程： 一、 导入 1、 提出问题 师：在学习长方体和正方体的体积时，我们遇到过求不规则的物体的体积 的问 题，你们还记得是怎样解决的吗？ 2、 揭示课题:解决冋题 二、 活动 1、教学例7出示例7, 人教版数学六年级下册不规则圆柱物体的体积教学设计--第1页 人教版数学六年级下册不规则圆柱物体的体积教学设计--第2页 (1) 读题，理解题意： 条件：瓶子内直径是8厘米，瓶内水高7厘 米，瓶子倒置后无水部分的高 18厘米的圆柱。问题：这个瓶子 的容积是 多少？ (2) 质疑。 这个瓶子是圆柱吗？怎样求出它的容积？ (3) 实物演示。 用两个相同的酒瓶，内装同样多的水进 行演示。 (4) 尝试解决。 X( ) X X( ) X 3.14 8十2 2 7+3.14 8-2 2 18 X X( ) =3.14 16 7+18 =1256 (cm3) =1256(ml) 答：这个瓶子的容积是 1256ml。 2、引导归纳。 求不规则的物体的体积的方法：可以利用体积不 变的特性，把不规则图形转化成规则的图形再求容积。 三、 练习 教材第27页”做一做” 四、 测试 ， 1、 一个底面内直径为8cm,高为10cm的圆柱形水杯 装上水后水面高8cm, ， 把一个小球沉浸在杯内 溢出水 12.56克,求小球的体积.(1立方厘米水重1克) ， 2、 一个石块放入一个圆柱形容器里 圆柱形容器里的水从3厘米变成5厘 ，