人教版数学五年级下册侯海阔的《不规则物体的体积》.pdfVIP

人教版数学五年级下册侯海阔的《不规则物体的体积》--第1页 《不规则物体的体积》教学设计 怀来双语学校 侯海阔 一、教学目标 （一）知识与技能 ：在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上， 探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深 化。 （二）过程与方法 ：经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体 验“等积变形”的转化过程。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积 的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能 力。 （三）情感态度和价值观 ：感受数学知识之间的相互联系，体会数 学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。 二、教学重难点 教学重点：在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思 想。 教学难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具 体方法。 四、教学过程： （一）复习旧知，引入新课 1、什么是物体的体积？ 2、长方体的体积怎么算？字母公式是？ 3、正方体的体积怎么算？字母公式是？ 4、长方体和正方体的体积有一个共同的计算方法，你还记得吗？ 教师：同学们对这些长方体正方体的体积掌握的很好了，像西红柿、 土豆等这些不规则物体的体积如何求呢 ？这就是我们这节课要研究的内 容. （二）探究合作，测量体积。 1、石块的体积不能用公式直接计算，应该怎么办？ 2、回想一下《乌鸦喝水》的故事，是否对你有所启发。（观看课件） 3 、请小组合作，探讨具体操作过程。 4、汇报具体操作方法。 先把往量杯里倒水，记下水的体积； 再把石块放入量杯里，（石块完全放入水中）； 人教版数学五年级下册侯海阔的《不规则物体的体积》--第1页 人教版数学五年级下册侯海阔的《不规则物体的体积》--第2页 记下水的体积； 杯里水上升的体积就是石块的体积。 5、放入石头后，水面发生了什么样的变化？为什么会有这样的变化？ （课件演示具体过程） 长方体容器的相关数据： 1容器底面长3厘米，宽2厘米。 2.放入石块前水面高2.5厘米。 3.放入石块后水面高3.5厘米。 4.石块的体积是（ ）。 解法1： 放入石块后水的体积-放入石块前水的体积=石块的体积。 解法2： 容器底面积×水面上升的高度=石块的体积。 6、反馈练习，你能说出下面三样物体的体积吗？ 7、利用阿基米德的故事引出第二种方法。 8、学生讨论具体操作方法： 向容器内加满水。 把石块放入容器中。 将溢出的水倒入有刻度的量杯中。 直接读出溢出的水的体积，就是石块的体积。 9、课件演示具体方法得出结论：溢出的水的体积=石块的体积 三、课后练习 1、一个长方体容器,底面长 2 分米,宽 1.5分米,里面装有水，水深 1 分米。放入一个土豆后,水面升高 0.2分米,这个土豆的体积是多少? 2、珊瑚石的体积是多少？ 3、拓展应用： 如何测量一粒黄豆或大头针的体积. 四、本课小结 用排水法求不规则物体的体积