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人教版数学五年级下册容积和容积单位(排水法)--第1页 容积和容积单位 《不规则物体的体积》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则 物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。 （二）过程与方法 经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过 程。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小 组合作的精神、创新精神和问题解决能力。 （三）情感态度和价值观 感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用 数学解决实际问题的自信。 二、教学重难点 教学重点：在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。 教学难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。 三、教学准备：量杯、水、土豆、橡皮泥、苹果、梨、乒乓球等。（学生准 备直尺或三角板、计算器） 四、教学过程： 课前小故事《乌鸦喝水》（动画展示）。《乌鸦喝水》这个故事还包含着同学 们没有学过的知识呢，这节课看看大家能不能从中得到启发。上课。 （一）复习旧知，引入新课 教师：同学们，老师带来一个百宝箱，看，这是(老师依次出示魔方、橡皮 擦、橡皮泥、土豆、石块,学生说名称)这些物品虽然不是什么真正的宝物，但能 帮助我们学到宝贵的知识。 师:这几种物品中, 用前面所学的知识你会计算哪些物品的体积? 师:老师已经测出了魔方和橡皮擦的有关数据,请看大屏幕,计算这两种物品 的体积. 师拿着魔方问:魔方的体积是多少? 师拿着橡皮擦问:橡皮擦的体积是多少? 学生回答后贴在黑板上. 师拿着橡皮泥说:现在我要考考大家的眼力，请同学们估计一下这块橡皮泥 的体积大约是多少?再估计这个土豆的体积大约是多少? 师:要比较谁的眼力好，就需要———— （准确算出橡皮泥和土豆的体积）。 用什么办法可以求出呢？这就是我们这节课要研究的内容. （二）探究合作，测量体积。 1、阅读与理解 师:请看大屏幕,阅读与理解问题,思考:要解决的问题是什么?橡皮泥和土豆 的形状与长方体、正方体相比有什么特点? 人教版数学五年级下册容积和容积单位(排水法)--第1页 人教版数学五年级下册容积和容积单位(排水法)--第2页 学生汇报出特点的时候问:我们怎样求这种不规则物体的体积呢? 2、分析与解答 (1)探究橡皮泥的体积 请同学们先想想,用什么办法可以求橡皮泥的体积? （根据学生回答，首先处 理改变形状求体积的方法） 学生汇报。 老师提出要求:下面就请各组同学合作求出橡皮泥的体积.在合作之前组长 先要分工,再拿出橡皮泥开始操作,看看哪组最先完成，遇到复杂计算是可以用计 算器.(各组准备一个计算器) （学生操作时老师板书:橡皮泥 长方体 正 方体） 老师将自己这块橡皮泥给其中一组（这组必须汇报）分组汇报橡皮泥的体积。 看看哪个同学最接近这个体积。 小结：这种办法，我们把橡皮泥转化成了——（长方体、正方体）。转化后， 体积有没有发生变化？（没有）（板书：转化、体积相等） (2)、研究土豆的体积