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人教版五年级数学下册排水法求不规则物体的体积--第1页 《求不规则物体的体积》教学设计 教学目标： 1.能根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。 2. 经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。 获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。 3. 感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学 解决实际问题的自信，培养学生在实践中的应变能力和多元思维。 重难点： 重点：理解并掌握排水法的原理，能够将不规则物体的体积转化为规则物体的 体积。 难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法。 教学设计： （一）谈话交流，导入新课 1、出示长方体 师：这是什么图形？想要求出它的体积，需要知道哪些量？（长、宽、高）如 何求出体积？（V=abh） 2、出示正方体 师：这个图形的体积应该如何求呢？V=a3 3、出示橡皮泥 师：同学们，这块橡皮泥怎么办？（捏成长方体或正方体，再测量相关数据） 师：你的思维真敏捷，为你点赞。 师：我们可以将橡皮泥这样的不规则物体通过揉捏转化成长方体或正方体的规 则物体，从而解决问题。（板书：转化，规则物体） 4、出示土豆 这个土豆能捏成长方体吗？今天我们就一起研究像土豆这样不规则物体的体积。 （板书课题） （二）探究合作，测量体积 师：有没有办法测量出这个土豆的体积呢？同桌之间互相说一说 人教版五年级数学下册排水法求不规则物体的体积--第1页 人教版五年级数学下册排水法求不规则物体的体积--第2页 学生汇报：可以把土豆放进水里 师：恩，放进水里，那我放在大海里、放池塘里行不行？（不行） 那怎么办？（放在量杯里）大家同意吗？ 师：好，老师给你们每个小组都准备了量杯、水和土豆，请你们小组合作探究， 想办法求出土豆的体积。 3、小组合作，操作实践 （1）小组合作，利用量杯，水，土豆，求出土豆的体积。 动手操作，记录实验步骤，分工合作 体积测量试验单 V V V 原 现 差 计算方法：V = 物体 （2）汇报交流 请一个组一边汇报过程，一边演示，先往量杯里倒入一定量的水，估计倒入的 水要能浸没土豆，看一下刻度，并记下。接着把土豆放入量杯，要让其完全浸 没再看一下刻度，并记下。水面上升部分的体积就是土豆的体积。 教师适时板书：V =V 物体 上升部分 （3）质疑 为什么上升那部分水的体积就是土豆的体积？学生展开讨论后交流 引导思考，其实是把土豆的体积转化成水面上升部分的体积，在数学中，这样 的数学思想叫做等积变形。 并指出，基本数量关系是“水的体积+物体体积=总体积”，则“总体积-水的体积= 物体体积” 4、再次实验，深化认识 师：刚才我们是将土豆放入量杯中，使水面上升，想一想，还有没有其他方法 可以求出这个土豆的体积？ 组内讨论，汇报交流 （预设：没人回答，引导问，刚才我们是将土豆放进水中，水面上升的部分就 是土豆的体积，如果土豆本身就在水里，我们该怎样求它的体积呢？） 人教版五年级数学下册排水法求不规则物体的体积--第2页 人教版五年级数学下册排水法求不规则物体的体积--第3页 生：可以