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浅谈小学作业评价教育论文—【课题研究】--第1页 谈小学作业评价 [摘要]作业是了解教学质量和了解学生是否达到教学目标 的重要途径，也是学生获取巩固应用知识的一种手段，是课堂教 学的延伸。让我们在今后的教学中，用具有提升学生素质的语言 去评价学生的作业，用爱心去激发学生的学习兴趣，用诚心去赢 得学生的信任，充分发挥作业评语的妙用。 [关键词]小学 作业评价 针对性 激励性 趣味性 新课程提倡评价目标的多元化，评价内容的多维度和评价方 式的多样化。达到这样的目标，必须探索与多元的目标相一致的 评价方法，建立促进学生发展的评价体系。为了落实评价的精神， 为了提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，我们必须十分 关注学生的作业评价。因为作业是了解教学质量和了解学生是否 达到教学目标的重要途径，也是学生获取巩固应用知识的一种手 段，是课堂教学的延伸。因此，我们不能忽视对学生作业的评价。 另外有效的作业评价，还可以增进师生的情感交流，可以调动学 生学习的积极性，树立其学习的信心，也可以促进学生形成良好 的学习习惯。 一、 评价语言要富有针对性 人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每 个人仿佛都是为了受赏识而生存。有人说：“教师的语言如钥匙， 能打开学生心灵的窗户；如火炬，能照亮学生的未来；如种子， 浅谈小学作业评价教育论文—【课题研究】--第1页 浅谈小学作业评价教育论文—【课题研究】--第2页 能深埋在学生的心里。”为此，教师要走进学生的心灵，关注学 生的发展，从内心深处赞赏、欣赏一位学生，建立和谐的师生关 系，使每个学生把作业当作与教师交流的机会。获得一种自我的 满足与成功感受，使学生获得知识的同时，体验着理解、信任、 友爱、尊重和鼓励。但评价必须有针对性，针对不同类型的学生， 要灵活的运用不同的评价方式。 如：对作业认真，字迹工整，但内容有错的评价是：“多漂 亮的字呀！要是再仔细一点就好了！” 而对书写潦草，尚欠认真 的学生，给的评语是“做得很好！如能把字写得再漂亮点，就更 好了。” 对于一向爱动脑筋的学生评语是：“你与众不同的见解，真 让耳目一新。”、“你真棒！老师还没想到这种方法，我向你学习。”、 “你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了。”、“你真能 奇思妙想，棒极了！” 而对聪明的小马虎的评语是：“方法很好，仔细查一查，看问 题出在哪里？”、“希望你告别粗心，与细心交朋友。”、“如果再 仔细点，相信成功一定属于你。” 对于有进步的学生，老师可以写：“你的字进步真快呀，我 小时候没有你写得好，我要向你学习！” 另外，针对各种不同的情况，还可以用不同的赞扬和鼓励性 的评价语言。如：“你大有进步，再加油啊！”、“你真棒有这么大 的进步，老师真为你感到高兴！”、“这么难的题你都做对了，真 浅谈小学作业评价教育论文—【课题研究】--第2页 浅谈小学作业评价教育论文—【课题研究】--第3页 不简单！”、“只要全心全意投入进去，什么都难不倒你。”、“再努 力一把，相信你会更好！”、“你一丝不苟，值得学习。” 二、 评价语言要有激励性 教师的评价直接影响学生的情绪和学习状态。因为恰当的评 语可以激发学生的学习兴趣，强化学习动机。如：“你的方法太 好了，可还要细心呀！”、“你肯定有高招，因为你是我的骄傲。” 运用语言时还要尽量的发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他 们的积极性。如：“看到你的进步，我万分高兴，希望你更上一 层楼。”、“你准行！