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人教版五年级数学下册《容积和容积单位》教案--第1页 《容积和容积单位》教学设计 教学内容 ：五年级数学下册教科书第 38 页。 教学内容 析：教材安排的意图是通过实践操作性活 动，使学生了解容积的含义，建立容积的概念，感受 1 升或 1毫升的液体有多少， 知道容积单位之间以及与体 积单位的关系。 学情分析：在本教学中，我为学生创设良好的学习情境， 采用直观教学法，让学生通过观察，直观感受升和毫升 的区别，通过讨论、归纳和应用等数学活动，发展了学 生的空间观念，增强了应用意识，提高了解决简单实际 问题的能力。 教学目标 ： （一）知识与技能 （1）使学生理解容积的意义，掌握容积的计算方法。 （2）使学生认识常用的容积单位升和毫升，掌握单位 间的进率，明确容积和体积的联系与区别。 （二）方法与过程 （1）经历容积概念的探究与理解过程。 （2）通过比较明确容积单位与体积单位的区别和联系 (三)情感态度与价值观目标 培养学生的观察能力和探究意识。 人教版五年级数学下册《容积和容积单位》教案--第1页 人教版五年级数学下册《容积和容积单位》教案--第2页 教学重点： 建立容积的观念，掌握容积单位之间的 进率 教学难点： 理解容积与体积的联系与区别 教学准备 : 量筒、量杯、水、1立方分米的正方体容器 教法学法： 直观教学法 小组讨论法 教 学 过 程 一复习导入 什么叫体积？常用的体积单位有哪些？相邻的体积单 位之间的进率是多少呢？ （大部分同学们旧知识掌握的 不错，个别同学还需巩固，今天我们将学习容积和容积 单位，同学们一定要仔细观察，认真学习。板书课题） 二、讲授新知 1、看老师手中量筒，里面是空的，可以装什么呢？ 出示课件，出现水杯、电冰箱、木箱、矿泉水等图片。引导 学生说出容器的定义。（能容纳其它物体的体积，称容器。 板书：容器） 2、出示图片，箱子、油桶等，让学生先同桌讨论再说出容 积的定义。 箱子、油桶、仓库等所容纳物体的体积，通常叫做它们的容 积。比如1立方分米的正方体容器里装满水，水的体积就是 正方体的容积. （板书：容积） 今天就让我们走进容积的世界，去了解容积 人教版五年级数学下册《容积和容积单位》教案--第2页 人教版五年级数学下册《容积和容积单位》教案--第3页 3、我先往量筒里倒 1毫升水，让学生观察1毫升有多少， 引导学生感受到1毫升和指甲盖的体积一样大，引出1毫升 =1立方厘米，上升到理论知识体积单位和容积单位可以通 用。（引出容积的单位有毫升和升，以及容积和体积的关系， 使枯燥、乏味的知识变得生动、有趣。板书：1毫升=1立方 厘米） 4、小组讨论 （1）是不是所有的物体都有容积呢？ （讨论完后小结：（1）只有容器才能有容积，如果是实心的 木块等，是不会有容积的。） 5、常用的容积单位之间的进率是多少？ 我再做演示，往量杯里倒 1升水，让学生观察1升有多少， 引出1升=1000毫升，再把 1升水倒 1立方分米的正方体 容器里，正好倒满，引出 1升=1立方分米。（使学生轻松掌 握了容积和体积单位可以相互转换，但两者也有区别，让学 生思考：物体的体积和容积的相同点是什么？不同点是什 么？板书：1升=1000毫升 1升=1立方分米） 6、讲例题 例5 一种小