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浅谈小学英语单词教学的几种方法--第1页 浅谈小学英语单词教学的几种方法 英语作为一门基础学科，正在由于科技的飞速发展、信息全球化、社会化的 日趋接近以及国际语言的特殊身份而身价倍增，通过英语学科来培养学生积极学 习、主动探取的主体性品质以适应现代化社会的发展显得尤为必要。一口流利的 英语离不开大量的词汇积累。由此可见，掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。 抓好词汇教学，帮助小学生掌握规定量的词汇，为他们在以后的中学英语学习打 好基础是尤为重要的。 1．在对比中学单词 三年级学生在英语初学阶段，由于没有音标和单词的基础，他们对单词的记 忆有很大的困难。因此，在教学中，我经常对比前后的单词，找出异同点，这样 一来可降低学习的难度。如在学习but 时，在此之前学生已学过bus,通过对比， 学生一下子就记住了。又如，在学习bookcase 时，可结合book 进行记忆。总之， 对比学单词不仅是老师的一种教学方法，更重要的是作为老师，要“授之以渔”， 让学生掌握一种学习的方法，在他们今后漫长的英语学习道路上，让他们自觉地 运用这种方法，汲取更多的知识营养。 2 ．实物呈现法 例如在教学 apple 一词时，我们可以直接向学生呈现苹果，然后 向学生示 范读音。学生就可以很直观地感受到老师所讲的单词就是苹果，在这个时候，学 生耳朵听到的单词读音和老师所呈现的事物是想对应的，从而可以吸引学生跟着 老师一起发apple 的读音。这样就可以不必出现中文意思而使学生明白单词的意 思，有利于学生在英语的环境中进行学习。 3 ．全身反应教学法 它是英语教学中常用的方法，也是需要我们教师不断思考、认真研究的教学 方法。我们要通过各种肢体语言向学生表达单词的意思，学生开始可以通过模仿 老师的动作和单词读音学习单词，进而可以自由发挥动作，用自己的方式向老师 和同学表达单词的意思。例如在教学动物单词时候，模仿动物声音和动作来学习 单词。 4 ．图片呈现法 有的单词可以利用图片和投影片来让学生领会词义。例如：在教 school 这 个单词，我在黑板上挂上一幅学校的图片，然后指着这幅图片说This is a school ， 并把school 这个单词写上黑板，这样学生一下子就明白school 是“学校”的意思， 并且能对这个单词留下深刻的印象。我在教交通工具时，首先把 bus car cab bicycle tuck 五种图片打印在纸上，然后利用各种句型学习他们。最后再利用图 片猜单词。 浅谈小学英语单词教学的几种方法--第1页 浅谈小学英语单词教学的几种方法--第2页 5 ．在游戏中学单词 英语新课程强调要求学生在做中学，在玩中用。这样有利于发展语言运用的 能力，有利于提高语言学习的动机。在教学中，尤其是在巩固环节，我经常带学 生开展各种游戏。如在教完水果后，可把各种水果放入一个不透明的袋子中，一 起玩“Touch and guess” 的游戏，猜对者将把水果奖赏给他。在有水果奖赏的刺激 下，学生的学习热情异常积极。几分钟游戏下来，学生既玩得开心，几种水果单 词又能扎根大脑了。又如，在教颜色单词后，我故意让学生猜我最喜欢的颜色， 同学们积极参加，勇于发言，不仅帮助学生巩固了新知识，也很好地交流和巩固 了师生间的感情。 6 ．在运动中学单词 心理研究表明，眼、耳、口、手多种感官并用远比用单一的感官获取知识的 能力要强。在学习英语的过程中，我也充分调动学生多种感官，努力使学生获取 知识的水平达到最