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口语交际 该不该实行班干部轮流制--第1页
口语交际·该不该实行班干部轮流制
教学目标：
1.激发积极上进争当班干部的热情。
2.鼓励现任班干部做好本职工作的动力。
3.鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见
和想法。
教学重点：鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人
的意见和想法。
教学时数：一课时。
教学准备：现任班干部准备一份工作总结的发言稿。
教学过程：
一、导入新课
2.现任班干部谈一谈工作中的收获和困惑。
3.同学们对班干部的发言提出意见和改良措施。
二、畅所欲言
1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的？指名说。
口语交际 该不该实行班干部轮流制--第1页
口语交际 该不该实行班干部轮流制--第2页
2.假设你来当班干部打算怎么做？
三、小组合作，制定方案
大屏幕小组合作出示要求
（1）现任班干部工作中存在哪些问题？
（2）该不该实行班干部轮流制？
（3）假设该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。假设
不行，也请说出充分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。
（4）学会倾听别人的意见，边听边思考，想想别人说的是否有道理。
学会尊重别人的意见。
（5）每组选出一个代表，统一整理组里的意见
（6）每组代表上台发言，根据绝大多数同学的意见，制定本班班干
部制度。
四、总结发言
班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直
接影响到班级的成长与开展。希望班干部同学真正起到带头和典范的
作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来
越辉煌！
板书设计：
口语交际 该不该实行班干部轮流制--第2页
口语交际 该不该实行班干部轮流制--第3页
该不该实行班干部轮流制
该 不该
？ ？
模范带头作用效劳意识
口语交际 该不该实行班干部轮流制--第3页
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