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人教版数学五年级下册排水法--第1页 教学设计表 计划第三单元《长 章节名称 方体和正方体》—《不规则物体的体积》 学时 1课时 本单元是在学生系统认识立体图形特征的开始。从认识平面图形扩展 到 认识立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。而长方体和正方体是 最基本 学习内容分析 的立体图形本。课时是在学生已经有了初步的空间观念，并已经理解和掌握了 立体图形的特征和表面积、体积的计算方法，再次让学生通过 实验，自主探索 得到不规则物体的体积的计算方法。 学生的空间观念认识以前都停留在平面图形，现在空间观念要拓展到立体 图 学习者分析 形，就有一些难度。学生要掌握有关立体图形方面的最基本的知识，必 需要动 手操作、实践、自主探索，经历知识的形成过程。 课程标准：人教版新课标 1.知识与技能：通过想象、操作、实验等方法探究不规则物体体积的计 算方 法，并能用这些方法解决问题。 教学目标 2.过程与方法：通过想象、操作、实验等方法探究不规则物体体积的计 算方 法，培养学生合作探究的能力。 3.情感、态度与价值观：感受探究的乐趣，体验成功的乐趣，提高学生 的学习兴趣，增强学好数学的信心。并让学生感知数学思想——转化。 教学重点及解 教学重点：不规则物体的体积的计算方法。 决措施 解决措施：利用转化的数学思想：不规则—转化—规则 教学难点：能用排水法、排沙法等多种方法求不规则物体的体积。 解决措施： 教学难点及解 让学生动手实践、实验操作、合作交流，体会经历不规则物体 的体积可以利用 决措施 转化的数学思想而求得。 教学过程 ： 一．复习导入 1.前几天我们共同学习了物体的体积，什么是物体的体积？ 2.现在大家都会计算那些物体的体积？长方体和正方体的体积如何计 算？ 3.我们把长方体和正方体叫做规则图形。规则图形的体积可以直接用公 式来计 算；那不规则的物体，我们该怎样计算他们的体积呢？今天我们就一起来 教学过程 探讨、研究不规则物体的体积。 （板书课题） 二新授：实验探索新知 1.实验：研究橡皮泥的体积。 （）这块橡皮泥有体积吗？它的体积是多少呢？谁来估一估？ （把估算结果 1 写在黑板上） （）你想知道他们谁估算的结果更准确吗？你能用计算的方法知道这 块橡皮 2 泥的体积吗？是的，以我们目前的知识，我们还不能用计算公式来解 决这个问题，那怎么办呢？谁能想出好方法来解决这个难 人教版数学五年级下册排水法--第1页 人教版数学五年级下册排水法--第2页