人教版三年级数学上册《测量》教案公开课教学设计 (29).pdfVIP

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2023-03-20 发布于河南
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人教版三年级数学上册《测量》教案公开课教学设计 (29).pdf

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人教版三年级数学上册《测量》教案公开课教学设计 (29)--第1页测量教学目标： 1.结合具体活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。 2.在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。教学重难点：探索不规则物体体积的方法，尝试用多种方法解决实际问题。教学活动：教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、创设情况，引入新知学生观察石块创设情景 1.出示石块想一想，如何测量石块的体积。激发学生学习新知的问：如何测量石块的体积？什学生分组讨论，制定测量方案兴趣。么是石块的体积？学生的测量方案可能有：极书课题。方案一：取一个正方体容器，里引导学生小组合作， 2. 以小组为单位，先讨论、制面放一定的水，量出水面的高度制定测量方案。定测量方案。后把石块沉入水中，再一次量出问：能直接用公式吗？不能怎水面的高度。这时计算一下水面么办？升高了几厘米，用“底面积× 引导学生探索与体会 3.小组派代表介绍测量方案。高” 计算出升高的水的体积，也测量不规则物体的体就是石块的体积了，也可以分别积的方法。计算放入石块前的水的体积与放入石块后的总体积之差。方案二：是将石块放入盛满水的容器中，并将溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接读出溢出的水的体积，就是石块的体积。方案三：可以用细沙代替水，方法类似于方法一、方法二。 1 人教版三年级数学上册《测量》教案公开课教学设计 (29)--第1页人教版三年级数学上册《测量》教案公开课教学设计 (29)--第2页教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图二、进行实验让学生按各自小组制定的方小组代表领取所需测量工具，学生通过实验，使学生明案小组合作进行测算。小组合作动手测量，并且列式计算白把不规则的石块体积转化成了测量计算水的体积的方法不只三、试一试学生小组合作进行测算一种。 1.在一个正方体容器里，测量一个苹果的体积。让学生再一次运用在 2.测量一粒黄豆的体积。请几名学生说说自己的收获操索活动中得到的测 3.小结。量方法去测量其它不