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农村小学数学活动课探思--第1页 农村小学数学活动课探思 农村小学数学活动课探思 相对于城市来说，农村小学生更希望得到精细化的教育，尤 其是农村小学数学教学，应该对其进行更加透彻的教学环节，可 以设置农村小学数学活动课，让其更具特色，更具活力。只有对 农村小学数学活动课进行深入的探思，便会让数学课堂充满魅力， 展现出巨大的吸引力，让农村小学生可以积极的参与其中，感受 农村小学数学活动课带来的乐趣，从而在欢乐中感受更多的数学 知识，练就更多的技能和水平。 一、引导学生积极参与到活动中去 对于农村小学数学活动而言，最主要的目的就是要让学生们 积极的参与到活动中，这样才可以让活动显出作用。因此，引导 学生积极参与到活动中去，是农村小学数学教师开展活动课的重 要目的，教师可以采取多种环节来吸引学生，让学生参与活动当 中。比如说在教学三年级下册的图形和变换之后，可以穿插一节 数学实践活动课：这节活动课叫作“剪一剪”。这个实践活动要 在数学知识“平移和旋转”以后进行，此活动课的灵感来自中国 的传统手工艺剪纸。让学生通过教材上的指引来使数学知识发挥 到剪纸上，展现更多的数学学习乐趣。相信设置如此具有趣味的 农村小学数学活动课探思--第1页 农村小学数学活动课探思--第2页 农村小学数学活动课探思 活动课，必定会让农村小学数学显得更加具有趣味性，也会吸引 更多小学生参与其中。在日后的小学数学教学过程中，教师应该 勇敢的去设置一些活动课，然后以巧妙的方式引导学生参与到活 动中，进而让小学生在活动中认识到数学学习的无穷快乐。 二、引导学生创造性的发现问题 学习数学的主旨就是要主动独立的发现新规律、新思维，提 出新的见解，展现出全新的学习方法。也就是说当其他的小学生 在解答某一个数学题时，要用一种全新的解题方式来解答题目， 这样令原有的认知结构有所改变，使之展现出强大的创新力。而 此种情况往往表现在数学活动课中。比如说在教学圆锥的体积计 算公式内容时，要学会突破传统的教学模式，让学生能够在做中 学习，可以将学生们分成若干的小组，让小学生们以小组为单位， 教会小学生利用学具来完成实际操作。之后使小学生分析报告单， 发现其中的规律，进而得出圆锥体的体积公式为V=1/3SH。给学 生们出示一堆圆锥体沙堆，让学生们根据自己的思维用不同的方 法来测量沙堆的体积。很明显这个过程比传统的说教式教学显得 更具效率。数学是一种抽象思维和逻辑思维并存的学科，同样也 是形象思维和具体思维并重的学科，应该用更加积极乐观的方法 来进行教学。而活动课就是一种很实用的方法，应该不断普及这 种方式，让美不可言的活动情境来感化学生，感染学生，使学生 农村小学数学活动课探思--第2页 农村小学数学活动课探思--第3页 农村小学数学活动课探思 在活动课中创造性的发现问题，进而更好的融入到小学数学活动 课当中。 三、引导学生在参与中认真思考 在农村小学数学活动课中要求小学生能够赋予更多的思考时 间，因为只有让小学生思考活动，才可以令活动更有意义，活动 才可以更好的指引小学生。至此才可以展现出更具活力和价值的 活动课，比如说在教学圆柱的体积时，先让学生进行猜想圆柱体 的体积应该怎样计算，大部分学生会认为圆柱体的体积就是底面 积乘以高。之后让学生们根据学习材料进行验证。有的学生将圆 柱体玻璃容器中的水倒入长方体的容器中，然后测量长方体的面 积，进而算出圆柱体的体积