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教育论文—【课题研究】--第1页 新时代师德师风建设学习心得 常言道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”党的十八大报告首次提出“把立德树人 作为教育的根本任务”，不但体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，而且抓住了教育的本质 要求，明确了教育的根本使命。作为一名普通的中学教师，我们有责任、有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬“以 爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑，让学生德智体美全 面发展。 “学高为师，身正为范”，我们每个教师的师德就如同“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循 其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记 前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德 育人，以高尚的情操引导学生全面发展。 光阴荏苒，风霜雪雨，我从事教育工作已经二十多年了。在这二十多年的工作中，有迷茫、有沮丧，也有快乐和喜 悦。但无论是哪种感受，让我庆幸的是，我始终和孩子们在一起。我更体会到：在教育孩子工作中，能用爱心拨动一颗 颗娇嫩的心弦，弹奏出一曲曲动人的乐章，是一件多么快乐的事呀！那么作为教师，怎么才能成为一名新时代的好教师 呢？ 一、确立崇高的师德榜样 要加强教师自身的师德修养，必须提倡多元化知识的终生学习，因为当一个人的知识越丰富，他对行为道德的意义 理解得越深刻，辨别善恶的能力越强，所以，无论是道德品质的进步，还是个人道德品质的升华都是同科学文化的提高 相联系的。 要提高自身的师德修养，必须有反思改造精神。知识对道德的作用并不是绝对正向的。所以，一个人要形成高尚的 道德品质，只有一般的科学文化知识或一般的道德知识是不够的，还要在学习政治理论和社会伦理理论的基础上，进行 “反思”与“改造”，反思改造就是表现为新的道德要求和新的环境条件中能动地做出评价与选择，并根据自己的需要反 作用于外部环境，主动地接受或排斥。表现为对自己的思想行为能动地进行控制和调节，即自我教育、自我批评、自我 鼓舞、自我分析、自我誓约、自我禁止和自我监督。 二、以“奉献师爱”为育人目标 德育为先，坚持正确育人。“德”与“才”作为人才的两个基本要素，它不是平行、并列的，德更具有统率和支配作 用。因而学生成长的首要前提是成人的思想道德教育。因此，我们教师一定要把立德树人作为根本任务，始终坚持“五 育并举，德育为首”的原则，坚持社会主义方向，坚持正确的教育观、人才观和价值观，在全方位、全过程的德育中， 指导学生树立正确的价值观、是非观、感恩观、劳动观、法制观，热爱真善美，痛恨假恶丑，做到教书育人、实践育人、 环境育人、管理育人、服务育人，以培养学生健全、完美的人格，开创立德树人工作新局面。 三、以身作则，做好学生楷模 教师工作具有“示范性”，学生学习具有“向师性”。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默 化的影响，学生总是把教师看作学习、模仿的对象。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的， 教师首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有牢记“身教重于言教”的道理，严于律已，以身作则， 诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。