构词法——词汇教学的好帮手.pdfVIP

构词法——词汇教学的好帮手--第1页 构词法——词汇教学的好帮⼿ 构词法在教学中的妙⽤ 对于英语学习者来说，尽可能多的掌握英语单词是学好英语的关键，很多英语学⽣对英语学习感到吃⼒的主要根结在于 词汇不⾜。英语词汇量虽然⼤，但是构词法却有章可循。所以掌握了英语词汇的构词规律，也就找到了扩⼤词汇量与 词学习的⼀条捷径。 学好英语构词法能够进⼀步帮助学⽣更好的学习单词。英语构词法可以帮助学⽣正确辨认单词的词形、词性和理解词意, 并迅速扩⼤词汇量,是学习英语的有效途径。 本⽂在分析构词法主要种类的基础上举例说明构词法在词汇教学中的应⽤，给教师以启⽰的作⽤。 合成法 合成法：把两个或两个以上的词按照⼀定的次序排列组合成⼀个复合词 英语发展的过程中，合成法在构词⽅⾯起到了很⼤的作⽤，为英语补充了⼤量词汇。如basketball ，blackboard等。复 合词的后磁材料多数由基本词汇提供。合成词的含义基本可以从字⾯看出如，例如以上个例，但其特定含义，则不受词 中各个成分连接⽅式的影响，其写法由习惯⽽定，可⽤连接号，亦可不⽤。如mouth-filling(⽓势⼗⾜的)，mouth-to- mouth method(⼝对⼝⼈⼯呼吸法)。合成词的含义往往由其各个成分的关系⽽定，各词之间意义千变万化，毫⽆规则可 ⾔，但实际上，对于其含义，从上下⽂就可以看出，且很少会产⽣误解。合成词可分为合成名词，合成形容词，合成动 词等。 派⽣法 派⽣法：在词的前⾯或后⾯加上前缀或后缀，从⽽构成⼀个新词的⽅法 1.加前缀 ante-前：如anterior前⾯的 anti-反，防：如antifriction耐磨 auto- ⾃动：如automatic ⾃动装置 by-在旁：如by-product付产品 fore-先，予，如foresee予见 geo-地，如geography地理学 non-⽆，⾮，不，如nonde难以形容的，nonsense⽆意义的话， un-未，⾮，不，如unannounced未通知的，unaware 不知道的 派⽣法 2.加后缀 加上后缀所构成的新词，意义基本和原来词相⼀致，仅词类往往有所变化，后缀⼀般分： （1）名词后缀：–ant如assistant助⼿；-ee如employee雇员 （）形容词后缀：–able 如changeable 可变的；-al如cultural⽂化的 （3）动词后缀：–ate如operate操作；-en如harden硬化；-ish 如finish完成 构词法——词汇教学的好帮手--第1页 构词法——词汇教学的好帮手--第2页 （4）副词后缀 ：–ly 如rapidly迅速地；-ward(s)如forward(s)向前 转类法 ⼀个词从⼀种词类转化为另⼀种词类的⽅法称为词的转化，即转类法。 1.由名词转化为动词，如machine机器，（to）machine⽤机械加⼯ 2.由动词转化为名词，如(to)combine结合，combine联合机；(to)manufacture制造，manufacture制造业 3.由形容词转化为动词，如clean⼲净的，(to)clean擦⼲净 4.由形容词转化为名词，如beautiful美丽的，(the)beautiful美丽的东西；blind盲⽬的，(the)blind盲⼈ 5.由副词转化为动词，back向后，(to)back使后退；down 向下 6.由名词转化为形容词，如tax税，tax haven⽆税或轻税的地⽅；marathon马拉松，marathon talk马拉松式会谈 7.由介词或副词转化为形容词，如away远离，an away game不在⾃⼰场地的⽐赛；down 向下，a down platform下⾏车 的⽉台 8.由形容词转化为副词，有⼏个形容词现在常被⽤作副词，包括clean, wrong, right等 构词法与教学 在平时的教学中，我们要多研究⼀下教法和学法，优化课堂结构，发挥课堂的主阵地作⽤，减轻学⽣的学习负担，解决 学⽣的实际困难，最⼤限度地丰富学⽣的词汇量，提⾼学⽣的语⾔运⽤能⼒，⼤⾯积、⼤幅度地提升教学质量。 英语单词虽然难记，但它本⾝却有内在的规律可寻。掌握基本的构词法，学习者就可以根据已知去分析理解⼀个词的含 义，举⼀反三，由记⼀词⽽忆多词，以点带⾯，使词汇学习变得简单、⾼效，使得迅速扩⼤词汇量成为可能。深⼊理解 和掌握构词法可以较好的提⾼词汇记忆和英语运⽤能⼒，学习者通过构词法批量有规律地