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（整理版）《3.7 分式》复习课 《3.7 分式》复习课 一、 本课教学指引： 课文题目 分式复习 课时安排 。 教学准备 学生准备：复习本章内容。 1.用分式表示生活中的一些量. 2.分式的根本性质及分式的有关运 1.分式的概念及其根本性质. 算法那么. 2.分式的运算法那么. 知识目标 教学重点 3.分式方程的概念及其解法. 3.分式方程的概念及其解法. 4.列分式方程，建立现实情境中的 数学模型. 让学生在愉快的气氛中自主、合作 1.分式的运算及分式方程的解法. 情感目标 地学习，随机通达地接受知识并形 教学难点 成能力。 A 组、B 组，学有余力的同学可完成 C 组. 1.使学生有目的的梳理知识，形成 2.独立完成一份小结，谈一谈学习本 这一章完整的知识体系. 章后的收获及遇到的困难等 “类比〞与 “转化〞在学习分式的 〔思考〕甲、乙两个小商贩每次都去 能力目标 根本性质、分式的运算法那么及其 作业内容 同一批发商场买进白糖.甲进货的策 分式方程解法过程中的重要作用. 略是：每次买 1000 元钱的糖；乙进 3.提高学生的归纳和概括能力，形 货的策略是每次买 1000 斤糖，最近 成反思自己学习过程的意识 他俩同去买进了两次价格不同的糖， 问两人中谁的平均价格低一些？ 三、学生分析： 1．认知起点：学生已经学习了分式的有关知识，在此根底上有 目的地梳理知识，形成 这一章完整的知识体系. 精品资料文档 （整理版）《3.7 分式》复习课 　　 2．学习方式：讨论——交流法讨论交流本章学习过程中的经验和收获，在反思过 程中建立知识体系.。 四、教学设想：引导学生有目的地梳理知识，形成这一章完整的知识体系，使学生在总结学习经验和活 动经验的过程中，体验因学习方法的大力改良而带来的快乐，成为一个乐于学习的人 五、教学方法： 1、随机通达的学习方法 2、自主、合作、创新的学习方法