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14.2.2完全平方公式--第1页
教师姓名 淳树璇 单位名称 填写时间 2021 年 8 月 20 日
学科 数学 年级/册 八年级〔上〕 教材版本 人教版
课题名称 14.2.2 完全平方公式
难点名称 完全平方公式的形成及公式特征
从知识角度分析 完全平方公式以多项式乘以多项式法那么为根底进行学习，是对多项式乘法中
为什么难
难点分析 出现的较为特殊的算式的一种归纳，总结。
从学生角度分析 学生对于之前学习的平方差公式和完全平方公式较难区分，导致运用出现失
为什么难 误。
难点教学方法 1.让学生通过自身经历探索完全平方公式的推导过程，掌握公式内容。
课堂练习稳固难点。
教学环 教学过程
1.计算以下各式,你能发现什么规律?
〔引导学生利用多项式乘法进行计算〕
(1)(p+1)2 =(p+1)(p+1) =________________;
导入 (2)(m+2)2= __________________;
(3)(p-1)2 = (p-1)(p-1)=_________________;
(4)(m-2)2 = ___________________.
2.通过观察，总结规律。
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3.初识完全平方公式
(a+b)2=a2+2ab+
(a-b)2=a2-2ab+b2
引导学观察总结公式结构特征：
左边 右边
两数和〔差〕的平方=两数的平方和加〔减〕两数乘积的两倍
语言描述：
两个数的和〔或差〕的平方，等于它们的平方和，加上〔或减去〕它们的积的2 倍.
知识讲解 口诀：首平方，尾平方，积的 2 倍在中央
〔难点突破〕 4. 利用几何法进行公式验证：
一块边长为 a 米的试验田，因需要将其边长增加 b 米，形成四块试验田，以种植不同的品种。
请用不同的形式表示试验田的总面积，并进行表示。
引导学生利用等面积法进行验证 b
a
a b
5.例题：
1
(1)(4mn)2 〔2〕(y )2
2
1 1
解：原式=(4m) 24mnn2 2 解：原式= y 2y ( )2 2
2 2
课堂练习
1
2 2 y2y
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