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不规则物体的体积教学设计--第1页 人教版五年级下册第三单元 第五课时教学设计 教学内容： 39 不规则物体的体积（教材 页）。 教材分析：本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体 的 认识，长方体和正方体的表面积、体积的知识，了解了容积的 容的基础上呈现的。通过本节课的实验操作、小组合作等探究活 动，（让学生亲历了发现的过程），培养学生的合 作探究的能力， 还可以加深学生对体积这-概念的理解和深 化。明白求不规则的 物体体积可以用“排水法”。操作和实 验贯穿了课的始终，是一 节很有价值的实践课。 学情分析：五年级的学生已经具有一些数学学习的方 法，能 够运用已有知识经验去发现、探究新的知识，具有一定的认知水 平。但几何知识具有很强的抽象性，研究立体图形时要运用直观 的物体来帮助理解。 课型：新授活动课。 教学目标： 知识与技能：在长方体、正方体的体积和容积的知识基 础上， 探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对 已学知识的 理解和深化。 过程与方法：经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体 验“等积变形”的转化过程。获得综合运用所学知识 不规则物体的体积教学设计--第1页 不规则物体的体积教学设计--第2页 测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作 的精 神、创新精神和问题解决能力。 情感态度和价值观：感受数学知识之间的相互联系，体 积与 生活的密切联系，树立运用数学解决头际问题的自信。 课程资源： 课程标准，教科书，教师教学用书，网络，学生实际情 况等。 教学重点:在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化” 的 数学思想。 教学难点:综合运用所学知识测量不规则物体体积的活 动经 验和具体方法。 教法：直观演示法，启发式教学，讨论式教学。 学法：合作探究，观察法，实验法，小组讨论法。 教学用具：多媒体课件，每个小组一套实验用具 （包括一个 量杯，一个宽口容器，一块橡皮泥，一块石头，一个苹 果，装有 水的水槽）。 教学过程： 一、复习导入，初次体验转化思想： 出示魔方，和水槽图片，你会求出下面两种物体的体积 吗？ 指名回答长方体和正方体的计算公式。用什么工具呢？ （生：用尺子量） 出示被扭转的魔方，这样一块魔方的体积怎样求呢? 生操作演示：扭转成正方体，再用尺子测量计算。 不规则物体的体积教学设计--第2页 不规则物体的体积教学设计--第3页 同学们真棒，你们会用转化的思想去解决问题了。 出示橡皮泥、石块和苹果图片，这些物体的体积又怎样求呢？ 还能测量吗？（发出疑问）这些物体都是形状不规则 的物体，可 是也不能像刚才的魔方一样能扭转成规则物体。 今天我们就一起 来研究如何求不规则物体的体积。 二、合作探究求不规则物体的体积的方法 我们一起观看《乌鸦喝水》视频，看看对我们有什么启 示呢？ 观看完，学生举手回答自己有什么收获。 同学们观察自己本组的实验工具都有什么，先思考问题，再 小组进行实验探究： 1、你想测量哪种物体的体积？ 2、怎样测量？需要用到什么工具？ 3、怎样计算该物体的体积？ 4、给你们的方法起什么名字？ 学生操作，教师巡视，询问每个小组选择的物品及他们准备 用的方法，并及时提供帮助。 三、分享解决问题的方法 学生操作结束，小组汇报解决办法。 1、谁来说一说如何求出橡皮泥的体积的？（一个小组 学生 上台演示）和他们方法一样的举手，鼓掌鼓励！ 课件演示：他们将橡皮泥捏成了长方体，并用尺子量出长宽 x X 高后，橡皮泥的体积二长 宽 高。真的很聪明! 不规则物体的体积教学设计--第3页 不规则物体的体积教学设计--第4页 利用转化的思想将不规则的物体转化成规则的物体。这 是我 们