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测量土豆体积定稿--第1页 测量土豆的体积 教学内容：冀教版《数学》6六年级下册第46页. 教学目标： 1.经历小组合作,探索某些实物体积测量方法的过程. 2.能综合运用所学知识解决测量不规则物品体积的问题. 3.能与同伴合作寻找解决问题的有效方法，获得解决问题的经验和方法. 教学重点：能综合运用所学知识解决测量不规则物品体积的问题. 教学难点：能综合运用所学知识解决测量不规则物品体积的问题. 教学准备：课前各小组准备好测量的物体和工具：土豆、有半杯水的水杯和 一把尺子. 教学课时：1课时 教学过程： 一、多媒体播放乌鸦喝水动画歌曲 师：提问：乌鸦是怎样喝到水的？ 今天，我们就顺着这一思路学习本节课内容. 二、创设情境 前面我们对长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的体积都进行了研究.现实生 活中，还有一些东西，比如，这个土豆、小石头、鸡蛋等等，（教师边说边拿出 实物让学生观察）.这些物品的形状都有自己的特点，很不规则，我们一般称为 之为不规则物体.哪它们的体积又该如何测量和计算呢？今天我们就拿土豆为例 来探究. 板书：测量土豆的体积 怎样探究呢？利用眼前的学具：杯子、水、土豆、石子、尺子，我们通过实 验操作来探究新知识，感兴趣吧！ 三、测量活动 1、启发诱导 测量土豆体积定稿--第1页 测量土豆体积定稿--第2页 师：大家先来讨论一个问题. 请同学们观察这个杯子中的水面，想一想，如果把土豆放进杯子中，会发生 什么现象？你能想到什么问题？ 生：杯子中的水面会升高，水面升高的部分就是土豆的体积. 师：有不同意见吗？ 应该没有不同意见. 2. 小组合作， 师：好！现在请各组按照这样的思路，测量并计算土豆的体积. 实验要求： （1）各组先讨论研究测量方案，后动手试验. (2)实验过程中人人动手参与，分工合作. (3)比较一下，看哪种方案可行，再按确定的方案进行操作. （4）数据填入表格 杯子的底面积 放土豆前水面的高度 放入土豆后的高度 土豆的体 积 （ ） （ ） （ ） （ ） 学生分组活动，要给学生讨论、实际操作、计算的时间.教师作为参与者参 与其中，了解各组的方案，指导有困难的小组. 3.全班交流各组测量方法和结果，给各组充分交流不同方法的机会. 师：哪个小组先来汇报一下你们测量的方法和结果？ 学生可能会出现以下方法. （1）先 测出水杯的底面直径和杯中的水有多高，计算出水的体积 ；然后 放入土豆（没入水面以下），测出这时水的高度，再利用圆柱体体体积公式计算 出这时杯中水和土豆的体积. 测量土豆体积定稿--第2页 测量土豆体积定稿--第3页 （2）先把土豆放进杯中（没入水面以下），测出杯中的水面有多高和水杯 的底面直径.计算出水和土豆的体积 ；然后拿出土豆，测出这时水面的高度，并 利用圆柱体体体积公式计算出这时水的体积；最后同(1) 用杯中水和土豆的体积减去水的体积就是土豆体积. (3) 测出杯中的水面的高度，再放进土豆，测出这时水