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2012-2013六年级下册数学教学计划表格式教学设计--第1页 2018 年— 2019 学年度第 二 学期 教师教学计划及进度表 学 科 数 学 年 级 六 姓 名 校 名 2012-2013六年级下册数学教学计划表格式教学设计--第1页 2012-2013六年级下册数学教学计划表格式教学设计--第2页 班 级 学 情 分 析 本级部共有 84名学生，根据上学期学习情况和期末测试来看，大部分学生对数学学习的 积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有一定的发展，基础知识 掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分 析、自学、表达、操作等能力。但是成绩出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀的同学在 同年级中所占比例较少，部分学生基础知识不扎实，极少数学生考试成绩是一位数，对提高 班整体成绩有比较大的难度。个别学生学习态度较差, 上课注意力不集中，作业拖拉，需要老 师督促并辅导。 本学期将重点抓好加强学习习惯培养和学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学 生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，发挥学生的最佳潜能，其次，这学期分数的计 算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。一是要 求计算仔细，二是加强计算的基础练习，是引导学生使用简便方法。 本 册 教 材 内 容 分 析 2012-2013六年级下册数学教学计划表格式教学设计--第2页 2012-2013六年级下册数学教学计划表格式教学设计--第3页 本册教材编排共包括四个领域。 数与代数领域教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题 的策略。百分数的应用是在认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联系 实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、 折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能 让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重 理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。 空间与图形领域教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本 册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆 锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了 解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进行教 学。确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西几 度”的形式量化描述物体所在的具体方向，还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描 述物体所在的位置。 统计与概率领域先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教学众数和中 位数。 实践与综合应用领域编排了三次实践活动。第一次是利用圆柱的体积知识测量形状不规则 物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形 的放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使用工具或应用步测的方法， 测量相隔较远的两点之间的距离。 教学计划 第 1 页 本册教学目标、任务和要求 2012-2013六年级下册数学教学计划表格式教学设计--第3页 2012-2013六年级下册数学教学计划表格式教学设计--第4页 1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意 义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题 的能力；在