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(初中教案）4.8 尺规年作图 　用尺规作三角形 主讲：樊卫东 七年级数学组 【学习目标】 经过尺规作图实践操作过程,训练和提高学生的尺规作图的技能,能根据条 件作出三角形. 【学习重点】 训练和提高学生的尺规作图技能,能依据作图语言作出相应的图形. 【学习难点】 培养学生用标准的尺规作图语言来描述作法,并能依据要求作出相应的图 形. 情景导入　生成问题 旧知回忆： 1.线段 a,求作线段 AB,使得 AB＝a. 略 ∠α,求作∠AOB,使∠AOB＝∠α.　　 答：作图略 自学互研　生成能力 知识模块　用尺规作三角形 阅读教材P105－106,完成以下的问题： 范例 1.两边及其夹角作三角形. 如图,∠α△ABC,使∠B＝∠α,BA＝n,BC＝m. 　　 解：作法： (1)作一条线段 BC＝m；(2)以B 为顶点,以BC 为一边,作∠DBC ＝∠α；(3)在射线 BD 上截取线段 BA＝n；(4)连接 AC,△ABC 就是所求作的三 角形. 　　　　　　　　　　　　　　　 仿例 1.两角及其夹边作三角形. ∠α,∠β△ABC,使得∠ABC＝∠α,∠ACB＝∠β,BC＝c. 　　 解：作法： (1)作线段 BC＝c； (2)在 BC 的同旁,作∠DBC＝∠α,作∠ECB＝∠β△ABC 就是所求作的三角 形.　 精品资料文档 (初中教案）4.8 尺规年作图 仿例 2.三边作三角形. 三条线段 a、b、c,用尺规作出△ABC,使 BC＝a,AC＝b,AB＝c. 　　　 解：作法： (1)作线段 BC＝a； (2)以点 C 为圆心,以 b 为半径画弧,再以 B 为圆心,以 c 为半径画弧, 两弧相交于点 A； (3)连接 AC 和 AB,那么△ABC 即为所求作的三角形,如以下列图. 范例 2.用尺规画直角的正确方法是 (　C　) A.用量角器 B.用三角板 C.平分平角 D.作两个锐角互余 仿例 1.根据以下条件,能作出唯一的△ABC 的是(　C　) A.AB＝3,BC＝4,AC＝8 B.AB＝4,BC＝3,∠A＝30° C.∠A＝60°,∠B＝45°,AB＝4 D.∠C＝90°,AB＝6 仿例 2.：线段 a,b,求作：△ABC,使 AB＝AC＝b,BC＝a. 作法： (1)作线段 BC＝a； (2)分别以点__B__与点__C__为圆心,以__b__为半径画弧,两弧交于点 __A__； (3)连接__AB__,__AC__,那么△ABC 就是所要求作的三角形. 仿例 3.：∠α和线段 a,用尺规作△ABC,使∠A＝∠α,AB＝2a,∠B＝2∠ α,作法如下：①在 AN 上截取 AB＝2a；②作∠MAN＝∠α；③以点B 为圆心,BA 为一边作∠ABE＝2∠α,BE 交 AM 于 C 点,那么△①②③__.(只填序号) 交流展示　生成新知 “生成的新问题〞和通过 “自主探究、合作探究〞得出的结论展示在各小 组的小黑板上,并将疑难问题也板演到黑板上,再一次通过小组间就上述疑难问 题相互释疑. 2.各小组由组长统一分配展示任务,由代表将 “问题和结论〞展示在黑板 上,通过交流“生成新知〞. 知识模块　用尺规作三角形