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(初中教案）4.4 角的年比较
4.4 角的比较
车志智
英言初中 年级：七年级
学习目标
1、经历比较角的大小的研究过程，体会角的比较和线段的比较方法的一致性。
2 、会比较角的大小，能估计一个角的大小。
3、在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。
4 、在解决问题的过程中体验类比、联想等思维方法。
学习重难点
重点: 比较角的大小
难点: 认识并画出角的平分线
学与教过程：
1. 温故互查,稳固提升
师：请同学们回忆一下线段是怎样比较大小的？
经过思考回忆，学生纷纷举手。
生：观察法，测量法，叠加法。
师：答复的很好，请同学们看大屏幕，
出示课件：展示图形如下：
B
D
O A
C
问题：上面各个角中，哪些是锐角？哪些是钝角？哪些是直角？
并指出它们的大小关系。〔注意角的表示的书写格式〕
2. 独立自学，提出疑难
师出示课件
A
A
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(初中教案）4.4 角的年比较
O A
O
B B
C O
C B
D
O
O D
‘ D O
C
‘
〔1〕 〔2 〕 〔3 〕
请同学们比较以上三组角大小，按照我们平时分的六个学习小组，看哪个小组比较
快，想的方法好？
小组讨论交流，师巡回指导。
各组展示结果：
组 1：我们用眼看的，〔1〕∠AOB ∠COD ；〔2 〕∠AOB ∠COD
〔3 〕∠AOB ∠COD
组 2 ：1 组同学说的不对，这几个角比较接近，用肉眼根本看不出来，我们的方法好，
我们是用量角器量的，根据角度数来比较大小，这样才准确。
组 3 ：你们两组的方法都不好，我们组的高明，我们是叠合的方法，我们用剪刀把这
几个角剪下来，把角的顶点及一条边重合，另一条边放在重边的同侧就
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