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(初中教案）4.7 边角年边 　探索三角形全等的条件——边角边 主讲：樊卫东 七年级数学组 【学习目标】 “SAS〞的过程,并会运用数学语言说明其理由. “SAS〞,并能用它来判定两个三角形全等. 【学习重点】 探索三角形全等的条件“SAS〞,并能应用它来判定两个三角形全等. 【学习难点】 “SAS〞的正确应用. 情景导入　生成问题 旧知回忆： 我们学过哪些三角形全等的判定方法？如何表达？ 答： “SSS〞三边分别相等的两个三角形全等,写成 “边边边〞或 “SSS 〞； “ASA〞两角及其夹边分别相等的两个三角形全等,简写成 “角边角〞或 “ASA〞； “AAS〞两角分别相等且其中一组等角的对边分别相等的两个三角形 全等,简写成“角角边〞或“AAS〞.　 自学互研　生成能力 知识模块一　三角形全等的判定 “SAS〞 阅读教材P102－103,完成以下问题： 三角形两边分别是 2.5 cm、3.5 cm,它们所夹的角为 40°,你能画出这个三 角形吗？所画三角形与同伴画的一定全等吗？ 答：能；一定全等.当三角形两边及其夹角大小时,三角形三个顶点的位置 已经确定,三角形的形状、大小也随之确定. 【归纳】两边及其夹角分别相等的两个三角形全等,简写成 “边角边〞或 “SAS〞. 范例 1.(重庆中考)如图,△ABC 和△DEF 分别在线段 AE 的两侧,点 D、C 在 线段 AE 上,AC＝DE,AB∥EF,AB＝EF.求证：BC＝FD. AB＝EF， 证明：∵AB∥EF,∴∠A＝∠E,在△ABC 和△EFD 中,{∠A＝∠E，)∴△ABC AC＝DE， ≌△EFD,∴BC＝FD. 仿例 1.(吉林中考)如图,在△ABC 和△DAE 中,∠BAC＝∠DAE,AB＝AE,AC＝ AD,连接 BD,CE,试说明：△ABD≌△AEC. 证明：∵∠BAC＝∠DAE,∴∠BAD＝∠EAC.∵AB＝AE,AC＝AD, ∴△ABD≌△ AEC(SAS). 精品资料文档 (初中教案）4.7 边角年边 (仿例 1 图)　 (仿例 2 图) 阅读教材P103,完成以下问题： 画两边分别为 2.5 cm、3.5 cm,长度为 2.5 cm 边所对角为 40°的三角形,情 况会怎么样呢？ 答：如图,按条件画出两个不全等的三角形.　 【归纳】两边分别相等且其中一组等边的对角分别相等的两个三角形不一 定全等. 范例 2.(深圳中考)如图,在△ABC 和△DEF 中.AB＝DE,∠B＝∠DEF,添加以 下哪一个条件无法证明△ABC≌△DEF(　C　) A.AC∥DF　　　　 　B.∠A＝∠D C.AC＝DF D.∠ACB＝∠F 交流展示　生成新知 “生成的新问题〞和通过 “自主探究、合作探究〞得出的结论展示在各小 组的小黑板上,并将疑难问题也板演到黑板上,再一次通过小组间就上述疑难问 题相互释疑. 2.各小组由组长统一分配展示任务,由代表将 “问题和结论〞展示在黑板 上,通过交流“生成新知〞. 知识模块一　三角形全等的判定“SAS〞 知识模块二　两边及其中一边对角分别相等的两个三角形