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(初中教案）4.课题　年图形的全等 课题　图形的全等 【学习目标】 1.通过实例理解图形全等的概念和特征并能识别图形的全等. 2.借助具体情境和图案,经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程,了解图形全 等的意义,了解全等图形的特征. 【学习重点】 学会将简单图形划分为两个全等图形. 【学习难点】 图形的全等与全等图形特征的了解. 情景导入　生成问题 情景导入： 观察以下变化前后的两个图形,分别具备什么特点？ 答：平移、翻折、旋转前后两图形形状、大小完全一样,缩小后形状不变,大小改 变. 自学互研　生成能力 　 知识模块一 全等图形 阅读教材P92,完成以下问题： 什么是全等图形？ 精品资料文档 (初中教案）4.课题　年图形的全等 答：能够完全重合的两个图形称为全等图形. 范例 1.与以以下列图所示图形全等的是__①②④__. 仿例 以下说法正确的选项是(　C　) A .两个面积相等的图形一定是全等图形 B .两个等边三角形一定是全等图形 C.两个全等图形的面积一定相等 D .两个正方形一定是全等图形 　 知识模块二 全等三角形 阅读教材P93,完成以下问题： 什么叫全等三角形？全等三角形的性质是什么？ 答：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形,全等三角形的对应边相等,对应 角相等. 范例 2.如图,∠1＝∠2, ∠B ＝∠D,△ABC 和△EAD 全等,那么以下表示正确的选项 是(　D　) A .△ABC ≌△AED　　　　 B .△ABC ≌△EAD C.△ABC ≌△DEA D .△ABC ≌△ADE 仿例 1.如图,△ACB ≌△A ′CB ′,∠BCB ′＝30 °,那么∠ACA′ 的度数为(　B　) 精品资料文档 (初中教案）4.课题　年图形的全等 A .20°　　　　　B .30°　　　　　C.35°　　　　　D .40° 仿例 2.如图,△ABC ≌△CDA,那么以下结论错误的选项是(　D　) A .∠1＝∠2　 B .AB＝CD C.∠D ＝∠B D .AC＝BC 仿例 3.△ABC ≌△EFD, ∠A ＝60 °,∠B ＝70 °,那么∠D 的大小为(　A　) A .50°　　　　　B .60°　　　　　C.70°　　　　　D .80° 仿例 4.如图,在△ABC 中,∠A ∶∠ABC ∶∠ACB ＝3 ∶5 ∶10,△MNC ≌△ABC,点 A,C,N 在一条直线上,那么∠BCM 的度数为(　D　) A .50°　　　　　B .40°　　　　　C.30°　　　　　D .20° 仿例 5.如图,△ACB ≌△DCE, ∠ACB ＝90 °,且∠DCB ＝125°,那么∠ACE 的度数 是__55 °__.