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(初中教案）4.9 利用年三角形的全等测距离 4.5 利用三角形全等测距离 主讲：樊卫东 七年级数学组 【学习目标】 1.能利用三角形的全等解决实际问题,体会数学与实际生活的联系. 2.能在解决问题的过程中进行有条理地思考和表达. 【学习重点】 利用三角形全等解决实际问题. 【学习难点】 在解决问题过程中进行有条理地思考与表达. 情景导入　生成问题 旧知回忆： 1.我们学过哪些全等三角形的判定方法？ 答：SSS,ASA,AAS,SAS. 2.如图,A、B 两点分别位于一个池塘的两端,小明想用绳子测量 A,B 间的距 离,但绳子不够长,他叔叔帮他出了一个这样的主意： 先在地上取一个可以直接到达 A 点和 B 点的点 C,连接 AC 并延长到 D, 使 CD＝AC.连接 BC 并延长到 E,使 CE＝CB.连接 DE 并测量出它的长度,你知道其 中的道理吗？ 知识模块　利用三角形全等测距离 阅读教材P108－109,完成以下问题： 范例 如图,为了测量湖宽 AB,先在 AB 的延长线上选定 C 点,再选一适当的 点 M,然后延长 BM、CM 到 B ′、C′,使 MB ′＝MB,MC ′＝MC,又在 C′B ′的延长 线上找一点 A ′,使 A ′、M、A 三点在同一条直线上,这时只要量出线段 A ′B ′ 的长度,就可以知道湖宽,你能说明其中的道理吗？ 精品资料文档 (初中教案）4.9 利用年三角形的全等测距离 CM＝C′M， 解：在△MBC 与△MB ′C′中,{∠BMC＝∠B ′MC′，)∴△MBC≌△MB ′C′, BM＝B ′M， ∠C＝∠C′,∴BC∥B ′C′,∴∠BAM＝∠B ′A ′M,∠A＝∠A ′,在△ABM 与△A ′ ∠A＝∠A ′， B ′M 中,{∠AMB＝∠A ′MB ′，)∴△ABM≌△A ′B ′M, ∴AB＝A ′B ′. BM＝B ′M. 【归纳】在现实生活中会遇到一些难以直接测量的距离问题,可以利用三 角形全等将这些距离进行转化,从而到达测量目的. 仿例 1.1805 年,法国拿破仑与德军在莱茵河畔激战,德军在莱茵河北岸 Q 处,如以下列图,因不知河宽,法军大炮很难瞄准敌兵营,聪明的拿破仑站在南岸 的 O 点处,调整好自己的帽子,使视线恰好擦着帽舌边缘看到对岸德军兵营 Q 处,然后他一步一步后退,一直退到自己的视线恰好落到他刚刚站立的 O 点,让 士兵量他脚站的 B 处与 O 点间的距离,并下令按这个距离炮轰敌兵营.法军能命 中目标吗？试说明理由. (仿例 1 图) 解：法军能命中目标,理由：∵AB＝PO,∠A＝∠P,∠ABO＝∠POQ,∴△ABO ≌△POQ(ASA),∴OB＝OQ.即以 OB 为距离炮轰敌兵营能命中目标. 仿例 3.如图,AB、CD 表示两根长度相等的铁条,假设 O 是 AB、CD 的中点, 经测量 AC＝15 cm,那么容器的内径长为 (　D　) (仿例 3 图) A.12 cm 　　　　 B.13 cm　　　　C.14 cm　　　　D.15 cm 交流展示　生成新知 “生成的新问题〞和通过 “自主探究、合作探究〞得出的结论展示在各小 组的小黑板上,并将