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目 录
摘要 IV
AbstractV
绪论 1
一、研究背景与意义 1
（一）研究背景1
（二）研究意义 2
二、文献综述3
（一）数学解决问题内容的演变 3
（二）数学解决问题分类的研究4
（三）数学解决问题表述方式的研究 4
（四）数学解决问题解题的研究 5
（五）数学解决问题解题策略的研究6
（六）解决问题的数学表述方式对解题策略影响的研究6
三、研究思路与方法 8
（一）研究思路 8
（二）研究方法 8
四、创新之处9
第一章小学数学解决问题表述方式的理论思考 10
一、核心概念界定 10
（一）解决问题 10
（二）数学表述方式 10
二、小学数学教材中解决问题的数学表述方式及分布 11
（一）表述方式 图片 11
表述方式— 图文 12
（二） —
（ —文字
三）表述方式— 12
三、小学数学第二学段“ ”解决问题的内容及选取
数与代数 14
（~）解决问题的总课程内容14
（二）测试题内容的选取14
四、解决问题的表述方式与学生解题、教师教法之间的关系15
（~）解决问题的表述方式与学生解题的关系 15
（二）解决问题的表述方式与教师教法的关系 16
五、理论基础 17
（一）波利亚问题解决 “ ”理论 17
四部曲
（二）加涅的 信息加工”学习理论 18
“
第二章数学表述方式对学生解题影响的研究设计20
一、图文表述方式的研究设计 20
（一）观察对象的选择20
（二）观察内容的选择21
二、文字表述方式的研究设计 22
（一）样本来源及抽样方法 22
（二）研究对象及构成22
（三）正式测试题选取23
（四）相应测试题转换23
（五）测试过程及数据整理 25
第三章数学表述方式对学生解题影响的结果与分析26
、
一 图文表述方式转换的观察与分析 26
（ 图文表述转文字表述的观察与分析
-
） 26
（ ） 32
二 文字表述转图文表述的结果与分析
二、文字表述方式转换的结果与分析37
（一）前期测试 37
（二）正式测试过程及结果分析 39
第四章研究结论 48
一、图文表述方式对学生解题影响的结论 48
II
（一）图文表述转换为文字表述的影响 48
（二）文字表述转换为图文表述的影响 48
二、文字表述方式对学生解题影响的结论 48
（一）不同年级 48
（二）不同性别 49
（三 不同学业成就 49
）
第五章改进策略 50
一 注重对解决问题表述本身的理解和把握 50
、
二、数学表述方式要符合学生的认知发展规律52
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