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(初中教案）10.2 印年度 —世界第二人口大国 通过多媒体展示直观、新颖、有趣的认知资料，让学生的思考、 想象、分析、探究有所依托。开放性问题的设置，旨在开展学生创 造性思维的同时，更重要的是引导学生关注和思考世界热点、人地 关系等重大问题。在谈话中营造出平等、民主的课堂气氛，师生进 行着有效和多层次的互动交流，从而实现知识技能、过程体验与情 感态度价值观等多维度达标。 教学目的 知识与技能：利用地图说出印度的位置、首都、人口；读图分析 印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因；继续培养和强化学生用 图学习的能力。 过程与方法：通过读资料、图表等方法，获取相关的地理信息， 并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合，探究成因。 情感态度与价值观：培养对不同文化的欣赏和认同，提升审美情 趣；深刻认识人地关系，树立正确的人地观；养成关注世界的良好 习惯。 精品资料文档 (初中教案）10.2 印年度 教学重点 印度人口压力；如何应对水旱灾害。 教学难点 印度多水旱灾害的原因。 教学用具 CAI 课件。 教学策略 对印度地理位置及气候特点采取读图分析法。 对印度人口问题及如何抗御旱涝灾害采取讨论法。 学法指导 用图学习的方法。 教学过程 教学环节 与教学内 媒体 学生活动 容 播放印度 要求学生观看提问：充满 欣赏。 引入新课 电影片段 异域风情的歌舞把我们带 答复：印度 入了哪个国家？ 讲授新课 呈现泰姬 简介泰姬陵，引出印度是 聆听、感 精品资料文档 (初中教案）10.2 印年度 一、文明 陵的图片 世界的文明古国。 悟。 古国 展现南亚 读图并答 地形图 复。 展现南亚 要求学生读图并提问： 1．大局部位 政区图 1．纬度位置有何特点？ 于低纬度。 2．海陆位置有何特点？ 2．向南深入 印度的地 3．海岸线有何特征？ 印度洋，是 理位置 个大半岛。 3．比较平 直。 一名学生拖 要求学生读图并提问： 动鼠标将与