噪声的危害和控制的具体措施.pdfVIP

噪声的危害和控制的具体措施--第1页 教师姓名 史亚军 单位名称 填写时间 2021年8月4 日星期二 学科 物理 年级/册 八年级上册 教材版本 人教版 课题名称 噪声的危害和控制的具体措施 难点名称 噪声的危害、噪声控制的具体措施 这节课理论联系实际较紧密，可通过生产,生活实际，让学生知道噪声的概 念， 从知识角度分析为 噪声的来源，噪声危害及控制方法，所以在教学过程中，调动学生积极参与，认 什么难 真讨论、分析、归纳出各知识点，十分重要。 难点分析 教师在备课过程中要充分预 测在各教学环节中出现的问题，在教学中要善于捕 从学生角度分析为 促学生的亮点，来激发学生学习兴趣，调动学生积极性，实现抓住重点，突破难 什么难 点的目的，使学生较好地掌握科学 文化知识。 教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的 意识。 难点教学方法 教学环节 教学过程 声音多种多样，优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。 噪声问题伴随着现代化大工业的开展而逐渐突出。请同学们听声音谈感受： 导入 知识讲解 请同学们阅读噪声的来源，分组讨论并答复下面的问题： 〔难点突破〕 1．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？ 2．从环境保护的角度看，什么是噪声？ 3．城市噪声的主要来源有哪些？ 噪声的危害和控制的具体措施--第1页 噪声的危害和控制的具体措施--第2页 4．你能举出生活中噪声的实例吗？ 学生活动：带着问题有目的地阅读，并分组讨论。 教师巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际。 师生共同活动(学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解) 归纳总结：噪声的含义 结论1： 从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规那么振动时发出的声音。这个理论可从下面的演示实 验得到证实。 [演示实验]观察噪声的波形。 用示波器观察音叉发出的声音和刮玻璃(或揉塑料盒)发出的声音的振动情况，发现音叉发出的声 音振动是有规律的，而刮玻璃发出的声音振动是杂乱的、无规律的。 利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形(图甲)，并与音叉声音的波形(图乙)做比拟。 学生活动：仔细观察并交流讨论，噪声与乐音的波形有何不同之处？ 实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规那么，是杂乱无章的，音叉声音的波形有规那 么。 结论2： 从环境保护的角度看，但凡阻碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干 扰的声音，都属于噪声。 例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声。 思考并讨论：我们身边的噪声主要来源有哪些？ 噪声的危害和控制的具体措施--第2页 噪声的危害和控制的具体措施--第3页 交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。