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全等三角形复习课教学设计--第1页 全等三角形复习课教学设计 全等三角形复习课教学设计 一、教材分析： 3 本节课是全等三角形的复习课，首先帮助学生理清全等三角形知识脉络， 进一步了解全等三角形的概念，理解性质、判定和运用；其次对学生所学的全等 三角形知识进行查缺补漏，再次通过拓展延伸结合习题训练，提高学生综合运用 全等三角形解决问题的能力，并对中考对全等三角形考察方向有一个初步的感 知，为以后的复习指明方向。在练习的过程中，要注意强调知识之间的相互联系， 使学生养成以联系和发展的观点学习数学的习惯。 二、学情分析 3 在知识上，学生经历全等三角形的学习，对全等三角形性质、判定以及应用 基本掌握，初步具有整体认识，全等三角形是学习初中几何的基础和工具，也是 中考必考内容。教学中要充分发挥学生的主体作用，通过复习学生在全等三角形 的计算、证明对学生的推理能力、发散思维能力和概括归纳能力将有所提高。 三、教学目标 3 1、进一步了解全等三角形的概念，掌握三角形全等的条件和性质；会应用 全等三角形的性质与判定解决有关问题。 2、在题组训练的过程中，引导学生总结出全等三角形解题的模型，培养学 生归纳总结的能力，使学生体会数形结合思想、转化思想在解决问题中的作用。 3、培养学生把已有的知识建立在联系的思维习惯，并鼓励学生积极参与数 学活动，在活动中学会思考、讨论、交流与合作。 四、教学重难点 3 重点：全等三角形性质与判定的应用。 3 难点：能理解运用三角形全等解题的基本过程。 五、教法与学法 3 以“自助探究”为主，以小组合作、练习法为辅；在具体的教学活动中，要 给予学生充足的时间让学生自主学习，先形成自己的全等三角形知识认知体系， 尝试完成练习；给予学生充足的空间展示学习结果，通过讨论交流、学生互评、 教师最后点评方式实现本节课的教学目的。 3六、教具准备 3 1 多媒体课件 3 1 七、教学过程 3 全等三角形复习课教学设计--第1页 全等三角形复习课教学设计--第2页 全等三角形复习课教学设计 （第导入新课： 展示三道近两年有关全等三角形知识的中考题，引入课题。 1、(2016泉州)如图，已知∠1=∠2,AO=BO.求证：AC=BC. 苏晓林一、教材分析：本节课是全等三角形的 全 章 复习课，首先帮助学生理清全等三角形全章知识脉 络 ， 进一步了解全等三角形的概念，理解性质、判 2、(2017 四川乐山)如图（10），AC∥DE， BC∥EF，AC＝DE 求证：AF＝BD.