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六年级上 (与教学反思)-教学设计--第1页 六年级上 （教案与教学反思） 22月光曲 【教学目标】 1.学会本课8个生字，正确读写“谱写、陶醉、霎时间”等重点 词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第9 自然段。 3.体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展 开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维能力。 4.体会音乐的魅力，感受贝多芬对劳苦人民的同情和关爱，从而 培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。 【教学重难点】 体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中， 展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维能力。 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、钢琴曲导入，引入情境 师：同学们,上课前我们先共同欣赏一首钢琴曲——《月 六年级上 (与教学反思)-教学设计--第1页 六年级上 (与教学反思)-教学设计--第2页 六年级上 （教案与教学反思） 曲》（课件播放《月光曲》）。大家知道关于这首曲子的美丽传说 吗?老师相信同学们通过学习课文《月光曲》就会有所了解。（教 师相机板书：月光曲） 二、初读课文，整体感知 1.课前大家已经预习了课文 ,这些词语你们是否都认识了 呢？（检查字词） 2.指名读课文,其余学生边听边思考:这篇课文主要讲了一 件什么事? （在朗读的过程中，教师要注意纠正学生的读音。） 三、再读课文，理清脉络 1.本文可分为两部分： 第一部分（第1 自然段）：总起介绍贝多芬，点名题意。 第二部分（第2~10 自然段）：详细介绍贝多芬谱写《月光曲》 的经过。(事情发展的顺序) 。 2.按起因、经过、结果给第二部分分层，并归纳层意。 第二部分可分为三层： 第一层（第2、3 自然段）：写贝多芬散步时听到从一所茅屋 里传出钢琴声和兄妹的谈话声 第二层（第4~7 自然段）：写贝多芬为盲姑娘弹琴。 第三层（第8~10 自然段）：写贝多芬弹奏并记录《月光曲》。 2.全文可分为两部分，主要讲述了著名音乐家贝多芬为弹 琴，并即兴创作出的故事。 六年级上 (与教学反思)-教学设计--第2页 六年级上 (与教学反思)-教学设计--第3页 六年级上 （教案与教学反思） 四、自读自悟，合作探究 1.按照自己喜欢的方式自由朗读课文。 2.思考（课件出示问题）： （1）《月光曲》是在怎样的情境中创作出来的？ （2）乐曲表现的是怎样一番景象？请用自己的话说一说。 3.学生勾画出文中自己不理解的地方，与同桌交流。 4.师：是什么激发贝多芬创作出了《月光曲》？这中间有什 么动人的故事？我们下节课继续学习。 第二课时 一、引入留疑，激趣导入 师：上节课我们了解了课文的主要内容，同时理清了全文脉 络。那么，《月光曲》的背后有着怎样动人的故事呢？这节课我 们将继续领略《月光曲》的美好意境。 二、走进课文，品味探讨 1.课件出示一：一天夜晚，他在幽静的……弹的正是他的曲