四年级英语的教学反思（通用7篇）.pdfVIP

四年级英语的教学反思（通用7篇）--第1页 四年级英语的教学反思（通用7篇） 四年级英语的教学反思（通用7篇） 作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反 思能很快的发现自己的讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！ 下面是小编收集整理的四年级英语的教学反思（通用 7 篇），希望能 够帮助到大家。 四年级英语的教学反思1 一向以来，人们认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只 要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样 英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而 日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么 不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。 现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现 出来： 1、随着人们生活节奏的不断加快，人们之间的交际变得越来越简 捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的 变化表现为“一字多用”。 2、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。美国英语的影响也 越来越大，特别是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美 国音为时髦。 3、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非 正式、书面语，口语，方言，之分，然而当今它们之间相互渗透的现 象越来越普遍。 我们的英语教师不跟上时代的步伐，不了解现代英语发展的现状 和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会 发现他们所学的英语是多么书呆子气。而教师自己则可能甚至连小学 生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。 四年级英语的教学反思2 小学是学生学好英语的基础和关键时期，同时培养学生具备良好 四年级英语的教学反思（通用7篇）--第1页 四年级英语的教学反思（通用7篇）--第2页 的语感、语音、语调，使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能 力，是非常重要的。 （一）小学生在口语教学中存在的主要问题： 1、发音错误多。 学生在朗读英语单词、句子、课文时，语音方面所出现的错误甚 多，如发音不到位，不能正确朗读开音节和闭音节、清辅音和浊辅音 混淆，升降调不分等。 2、口语能力差： ①能正确用适当的词语和句子，完整流畅的表达话题内容，但语 音语调不符合要求。 ②能完成问题的回答和基本话题的简述，但是语言的准确性、灵 活性、连贯性和生动性较差。 ③不能正确回答问题，经常答非所问，甚至有的学生用“Yes/No” 回答所有的问题，话题简述用词不当，句意含糊。 3、心理压力大。 部分学生由于英语基本功不够扎实，语音语调不够规范，词汇量 不大，导致心理压力大，在口语表达时很容易产生畏难情绪，以至于 不能正常发挥自己的水平。 （二）问题的具体解决策略或口语教学建议： 1、就发音问题，可以鼓励学生模仿磁带或少儿英语广播，反复练 习。另外，注意以“国标发音”为准。 2、就口语能力差问题： ①为学生营造语言训练的环境，使口语表达成为学生的内在需求。 ()比如，教师坚持用英语进行教学；或者利用“第二课堂”，即组织英 语演讲、朗诵、精读等年级或校级比赛，另外还以创办英语角和英语 周，或者每天课前的“1分钟小talk”活动等等，为学生营造说英语的 氛围。 ②加强学生词汇的积累，丰富学生的口语