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宿新市徐公店(3)--第1页 词三首 《宿新市徐公店》教学设计 教学目标： 1．学会生字，理解诗句 2．通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情 3．有感情朗读、背诵这首诗 4．培养学生运用方法理解诗句的能力 教学重点、难点： 体会诗的意境，体会诗人的感情 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、 导入 学习单元导语： 纯朴的乡村， 一道独特的风景， 一幅和谐的画卷。 二、揭题、释题、了解 1、以前我们学过杨万里的《小池》，这首诗都从不同侧面、角度 向我们展示了荷花的美丽。今天，我们再学习他的另一首有关描写春 景的古诗《宿新市徐公店》，去感受乡村生活的美好。 2、介绍诗人： 这首诗是宋代诗人杨万里写的。他一生为官清廉，为奸相所害， 宿新市徐公店(3)--第1页 宿新市徐公店(3)--第2页 被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明， 平易自然。因为他长期居住农村，，对农村的田园生活十分熟悉，所 以描写自然景物也就更加真切感人，别有幽默。 3、下面光看题目意思： 宿：住宿、投宿。 新市：地名 公：古代对男子的尊称〔在新市姓徐的人开的客店里过夜〕作者 住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情 呢？ 二、自学，初读理解。要求： 1．不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。 2．诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。 三、导读古诗，感受诗意。 1．读古诗，检查识字情况。 2．这首诗写了哪几种景物？有什么特点？ 篱落：篱笆疏疏：稀疏径：小路深：深远 理解时“调〞一下：稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。 板书：篱笆一径 这句诗是作者站在徐公店外，远望到的。紧接着作者收回视线， 从远望到近观，又看到了什么呢？ 3．读第二句，又抓住了什么景物？ 板书：树头 理解：树头：树枝头未：没有阴：树荫 宿新市徐公店(3)--第2页 宿新市徐公店(3)--第3页 为什么没形成树荫？〔因为叶子未长大〕。理解时应“补〞枝头 上的花已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫。这一点，可见 这一天天气怎样？〔丽日当空，地面上有斑驳的树影，星星点点的光 斑。〕 4．说这两句诗意，读这两句〔多媒体出示画面〕 这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、 质朴的农村景色图，你们看画面，这叫静态描写〔板书〕。在这一背 景下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画，那就是后两句所表达的。 多媒体出示后两句画面〔齐读三、四句〕 5、理解三、四句： A．抓住哪些景？板书：儿童黄蝶菜花 走：跑急走：快跑 诗意：儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追到没有？ B．读第4句： 处：地方寻：寻找为什么无处寻？ 诗意：黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。 C．两句诗连起来，说诗意