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探析小学英语词汇教学方法论文--第1页 探析小学英语词汇教学方法论文 随着时代的发展，我国逐渐与国际接轨，包括英语在内的外语学 习也随之受到社会各方面的重视。英语作为我国义务教育的必修科目 之一，更是应该受到教育工作者的重视。但是不同于语文、数学等学 科，英语作为一门语言类学科，对于知识基础的需求更大，因此，在 学生成长过程中担任启蒙教育的小学教学阶段，对于培养学生养成良 好的学习习惯，提升相关能力、扎下结实的知识基础等具有不可忽视 的作用。小学阶段，在学生人生中充当着启蒙教育的重要角色，对于 引导学生养成良好的学习习惯，提升相关学习能力，从而扎下结实的 结实基础。而在小学阶段的英语教学中，由于学生年龄较小，对英语 的了解极其有限，因此，在这一阶段直接进行语法教学显然是不现实 的，词汇教学理应成为英语教学中的重要部分，教师在开展教学活动 时应该将词汇教学作为教学中的重点，改变固有策略，寻求最适合学 生的教学方法，帮助学生更好地掌握词汇，扎下坚实的知识基础，从 而为未来地英语学习奠定基础。 一、改变教学观念，重视英语词汇教学 在传统英语教学中，部分教师往往会忽视词汇教学，在教学时直 接进行语法教学，或者让学生刷题来提升相关能力，这对于低年级学 生而言显然是枯燥无趣的，影响学生学习效果。而且，词汇作为英语 中较为重要的一部分，直接影响学生的语言表达能力，学生在进行交 流、写作时都离不开词汇的基础。在学习过程中，学生的词汇掌握的 越多，学生的英语水平提升的就更加相对容易。因此，教师在开展英 语教学活动时，应该改变固有的教学观念，将词汇教学作为英语教学 作为英语教学中的重点，积极引导学生学习词汇，扎下解释的词汇基 础，为以后的英语学习奠定基础。 二、注重课堂教学方法，激发学生兴趣 小学阶段的学生年龄较小，心智还不够成熟，对于新鲜事物具有 较强的兴趣和探索欲，而对于枯燥的事物却难以提起足够的兴趣。因 此，教师在英语教学中开展词汇教学时应该充分利用学生这一特点， 探析小学英语词汇教学方法论文--第1页 探析小学英语词汇教学方法论文--第2页 注重教学方法，充分提升学生参与课堂的积极性，帮助学生能够快速 进入状态，提升学习效果。例如，教师可以通过创设教学情境、联系 实际等方法，以此来提升学生的学习兴趣，教师可以引导学生采用联 想法进行记忆，如救护车ambulance的读音接近于“俺不能死”，学 生看到救护车就想到这个读音，继而便能记忆起单词的拼写。这样学 生不但牢固地掌握单词，同时也能够充分调动学生的积极性，提升学 生课堂学习效率。当然，教师应该根据学生实际情况进行引导，如学 生积极性较高，教师便可以将更多的时间放在实质内容的教学上。而 学生积极性不高时，教师则应该积极引导，帮助学生以积极地态度进 行学习。 三、加强技能培养，以科学方法进行学习 实践教学表明，无论是刚刚接触英语学习的低年级学生，或是学 习能力已经成熟的高年级学生，对记忆单词都很头疼，很多学生会出 现这样的问题：不断背着单词，记着前面的忘了后面的，甚至记忆的 速度都赶不上遗忘的速度，很难起到较好的记忆效果。因此，教师在 开展词汇教学时应该重视学生学习记忆方法的教学，帮助学生能够以 科学的学习方法进行学习。在有限的学习时间内掌握更多的知识，提 升学习效率。科学实验表明，人在记忆东西时是遵循一定的记忆曲线 的，而记忆曲线表明，人在记东西后的第三天到第五天遗忘程度最为 明显，因此，教师可以引导学生在记忆单词后的第三天到第五天后， 再回过头来复习所记忆的单词，以此来加深记忆，提升记忆效率。当