世界因生命而精彩—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】.pdfVIP

世界因生命而精彩—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】--第1页 《世界因生命而精彩》活动设计 主题与目标：学会欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命， 和睦相处。 学生情况：学生整体法律意识薄弱 探究任务：通过幻灯片展示视频和图片，创设问题情境，使学生 了解多彩的生命；用图片和资料引导学生认识生命需要相互关爱 和保护环境的重要性。 活动过程： 一、创设情景 激情导入 师：展示一组图片 生：观看课件主页的一组图片，探究交流：（1）在这幅图中，你 看到了什么？（2）在这幅图中你最喜欢的是什么？为什么？ 师：大家说的很好，在这幅图中，这只小鸟的飞翔、这棵大树的 出现让大家怦然心动，这说明，我们的地球之所以如此的美丽、 生动、精彩，就是因为有生命的存在，这些生命不仅包括我们人 类，还包括动物、植物和微生物等，是所有的生命让我们的世界 缤纷多彩，因此，我们今天就来学习第二单元第三课中的第一个 问题——世界因生命而精彩 二、学案引导 自主学习 师：（一）阅读“多彩的生命构成缤纷的世界”和“生命需要相 互关爱”，探究下列问题： 1、 是地球上最珍贵的财富，世界因 的存在而变得如 此生动和精彩。 2、生命是 ，也是 。 3、我们发现地球上最宝贵的财富是 ，世界因 的存在 而变的如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各 种生命息息相关，那么，生命和生命之间应该 生：小组合作填写 三、聚焦主题 合作探究 师：探究一： 多彩的生命构成缤纷的世界 （板书） 由于大家平时学习繁忙，可能很少顾及我们身边的一些生命体， 世界因生命而精彩—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】--第1页 世界因生命而精彩—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】--第2页 其实，我们身边的一些生命体是非常美丽、可爱的，那么，大家 想不想去领略一下它们的风采呢？ 生：看图（出示多媒体《可爱的动物》、《美丽的花卉》） 探究交流：（1）看了刚才那些图片你的感受是什么？（2）你 曾被某种生命打动过吗？它是什么？向我们简单介绍一下。（3） 当生命都不存在了，世界会怎样？（出示《干涸的土地》） 师：归纳：通过大家的探究交流，我们发现地球上最宝贵的财富 是生命，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。每种生命都 有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，那么，生命和生命 之间又该如何相处呢？ 应该：相互尊重、相互关爱。 师：出示：探究二：生命需要相互关爱 生：探究交流：（1）你曾伤害过某种生命吗？简介过程，这件 事对你最大的触动是什么？（2）人类珍爱生命了吗？（出示图 片《人类对动物的虐杀》、《死亡档案》）不关爱生命的结局是什 么？（出示图片《肆虐的沙尘暴》）（3）有地球就有生命吗？ 师：归纳生命是顽强的，也是脆弱的，有时，一个不经 意的动作，可能就会对一个生命造成伤害，人类这样的不珍爱生 命，必定会受到大自然的惩罚。肆虐的沙尘暴就是大自然对人类 虐杀生命、破坏植被的惩罚。近几年，我国每年因风沙危害造成 的直接经济损失高达540亿，相当于西北5省1996年财政收入 的3倍。 我们看到：由于人类不关爱生命，我们已经受到大自然的惩 罚，而实际上生命的孕育并不是一个